【摘 要】
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美国高中生涯辅导具有成熟的模式。以密苏里州为例,注重学生大学和就业准备,采用"知识深度"的模式,将学生生涯发展目标与评价相统一;形成从知识到行动的生涯辅导路径,开设系统
【基金项目】
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广东省教育厅“广东高校重大项目与成果培育计划”特色创意类项目(教育科研类)“广东省域中小学校学生发展指导体系构建研究”(项目编号:2015GXJK019)成果之一
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美国高中生涯辅导具有成熟的模式。以密苏里州为例,注重学生大学和就业准备,采用"知识深度"的模式,将学生生涯发展目标与评价相统一;形成从知识到行动的生涯辅导路径,开设系统课程体系,进行学生个人规划,注重对学生生涯发展的持续跟踪指导;建立全方位支持的资源库,为学生提供工具、技术、信息和指导支持;形成以辅导师和教师为主的多元主体的合作团队。
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