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心理活动往往会对人的行为造成一定影响，在中学器械体操课的教学中，积极心理状态有助于学生对各项运动技术技能进行更好的学习和掌握，促进教学质量的提升。而消极的心理状态不仅不利于学生学习和掌握器械体操动作和要领，反而还会增加其学习的危险性，极易导致发生安全事故，对教学活动的正常开展造成严重影响。因此，教师需要在教学中注重学生对其恐惧心理的克服，使学生能够以良好的心理状态进行器械体操课的学习。