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【摘 要】科学发展观要求以人为本，这也是教育的核心本质。技校思想政治工作就是关于人的工作，自然要体现以人为本的观念。既要创造一个和谐健康的育人环境，同时又要关注学生个体的思想、心理发展。本文就针对技校思想政治工作中以人为本的实施策略展开浅析。
【关键词】以人为本；技校思想政治工作；实施策略
一、“以人为本”思想的内涵
学校思想政治工作，其本质是注重主体思想观念的自我建构，而以教育者与受教育主体的教育交流活动为手段的。在现在的形势下，学生的主体性日益增强，要做好学校思想政治工作，就需要注重人文关怀和心理疏导”的要求，坚持“以人为本”在思想政治工作中的核心地位，以发挥受教育者的主体作用为出发点，在教育者和受教育者的平等交流中，发挥学生的自我管理能力，从而逐步形成正确的思想观念。
二、技校思想政治工作中以人为本的实施策略
（一）创设和谐育人环境
1.创造良好的学习环境
教师素质、课堂教学氛围、实训条件等构成技校学习环境。良好的教学环境能帮助学生快速健康发展。技校教师要具备高超的知识和高尚的师德，能充分发挥自身人格魅力为学生做表率，在思想政治方面身教胜于言教，潜移默化感染学生。教师在课堂教学中，不但注重知识和技能的讲授，同时要对学生进行思想政治教育，加强对正确的情感、态度、价值观的渗透。教师应该不断提高自身的专业修养和教学能力，能熟练应用现代教学手段和教学方法，打造高效课堂，营造严肃、扎实、自由的学习气氛，让技校学生真正学有所成，学有所用，对学生的情绪、心理素质、意志品质等方面进行锻炼，增强对未来就业时的自信心和竞争力。
2.关心学生的物质生活环境
思想政治工作不能建立在空中楼阁上，只空谈口号和理论，忽视学生的真实需求，那是形式主义的做法，只是强制性让学生接受，不能让学生真正信服。要提高学生的思想政治觉悟，必须尊重人、关心人，解决学生的实际生活困难，尽量创造良好的物质生活环境。技校学生处于初、高中年龄阶段，身体和心理发育、世界观与价值观等尚未成熟，需要充分的物质生活条件做保障，才能更好地促进学生全面发展。技工学校必须在膳食、住宿、日常生活必备设施等方面，为学生提供优质的服务，确保让学生健康、方便的生活，又要兼顾学生的经济承受能力，同时还要让离家在外的学生感到学校的温暖和人文关怀，避免因为物质生活环境的恶劣和想家等因素，影响学习和出现思想、心理方面的问题。
3.打造积极进取的精神生活环境
学校的文化建设为学生提供精神动力和营养，对学生的思想政治观念、组织纪律性、道德修养起着陶冶作用。技校应该努力创设良好的校园文化条件，开展丰富多彩的文化活动。应该制定规范的文化活动计划，使其作为学校的特色和习惯确定下来，促进其常规性、规范性。保证文化活动的思想内容健康，同时又必须让学生喜闻乐见，实现寓教于乐的效果，避免空洞的说教和灌输。技校要善于利用多种文化教育手段，例如：图书、报刊、电视、电影、宣传栏等，同时又要采取多样化文化形式，例如：演讲、辩论、歌咏、文艺汇演、体育竞赛、书画与摄影展览等，用健康向上的文化精神主导学生思想领域，促进学生积极进取，乐观向上。
4.创设良好的人际环境
人际关系对人的工作、学习、生活产生重要影响，如果处理不好，会造成负面的情绪和思想状态，技校应该为学生创设良好的人际空间。学习领导和职能部门的工作人员、教师，必须充分发挥优秀的榜样和示范作用，在与学生的交往中，能亲切、平等，言行一致，让学生心悦诚服。学生在集体生活中，能够在心理上相互激励、改造，生活与学习上交融和影响，因此，必须优化学生的集体学习与生活环境。通过制度化和个性化管理，能发现和及时消除学生个体中的不良现象，避免学生在思想、行为、性格、爱好、纪律等方面的恶性传染。能够对学生的从众心理进行正面利用，发挥正确行为和思想的引导作用，营造健康、团结、和谐、积极的心理与交往氛围，使学生相互之间形成良性互动的局面。
5.优化学校生态、治安环境
大力植树种草，保持清洁卫生，突出学校特色，为促进学生成长发挥积极效益。建立学校及其周边治安综合治理的长效工作机制和管理体制。加强师生及外来人员进出学校的管理，严防不法之徒进入校园，白天、夜晚加强巡逻、警戒，防止和及时处理突发事件。学校要联合当地公安、文化、工商等行政执法机关依法加强对学校周边的文化、娱乐、商业经营活动的管理，坚决取缔干扰学校正常教学、生活秩序的经营活动和娱乐场所，及时处理侵害学生权益、身心健康的事件和影响学校稳定的事端，逐步优化学校周边环境。
（二）注重学生思想、心理疏导
1.合理沟通，解开困惑
思想政治工作是一种沟通交流的工作，能针对思想或心理有困惑和问题的学生进行谈心，往往能受到事半功倍的效果。教师要向学生敞开心扉，用真诚的态度获得学生的尊重和信任，让学生愿意倾诉衷肠，教师从倾听中发现问题根源，从而找出有效的解决对策。班主任教师必须熟悉学生的个人情况，建立规范的学生个人档案，并且进行动态的跟进和完善。发现学生在生活、学习、人际交往、思想、心理等方面出现困难，教师应该尽量帮助学生解决，打造和谐师生关系，用关爱和耐性感化学生，发现问题及时解决，防微杜渐，因材施教，提高思想政治工作的实际效果。
2.心理疏导，健全人格
有的技校学生在中小学阶段，养成很多不良的行为习惯和心理障碍，进入技校后，由于多种因素，可能产生许多新的烦恼和心理问题，成外问题学生或者潜在的问题学生。学校要高度重视和关心这部分学生的心理健康教育和辅导工作。应该开设心理教育课程和讲座，对学生进行统一的心理素质培养训练，提高学生应对挫折和问题的心理承受能力。设置学校心理咨询室，配备专职或者兼职的心理辅导教师，加强与学生的群体和个体沟通，发现心理问题学生或现象及时解决。充分运用现代大众沟通媒介，如微信、公共短信、QQ在线交流、网上论坛等，让学生和教师能用多种方式进行实时互动，增进学校、教师、学生之间的双边和多边互动。通过咨询和交流等方式，对学生心理问题和困惑有效纠正和指导，帮助学生形成健全的个性与人格。
3.赏识学生，提升自信心
技校学生生源大多没能考入高中或初中，往往在思想、行为、学业等方面存在很多问题和不足。许多学生在中国小学阶段属于落后分子，受到批评和指责较多，很难受到表扬和期望。针对这种情况，技校教师必须清楚学生还处于可塑造阶段，身心发展潜力巨大，需要教师耐心和科学的引导。应该善于发现学生的优点和特长，尽量用赏识的眼光看待学生，鼓励学生健康发展，帮助学生树立青年人应有的自信心。教师应该不断挖掘学生的闪光点，以此为契机，引导学生端正思想态度，正确看待人生和自我，获得自我尊重和认同感，积极努力投入到学习中，实现全面发展和进步。
综上所述，以人为本是技校各项工作都必须贯彻的理念，尤其在思想政治工作中，以人为本为我们的工作人员和教师提供了方向性指引，时刻提醒我们思想政治工作人员尊重学生人格，能在服务学生中进行思想的点拨和行为的矫正，在关心学生过程中提供物质和思想的支持和帮助，在教授专业知识时进行人文精神和思想素养的渗透，在谈话和交流中对问题学生进行个体的赏识和疏导。只有技校各科教师和教务人员齐心协力，才能提高思想政治工作以人为本的实效性。
参考文献：
[1]李慧娟1，彭晓云2.以科学发展观为指导加强社会主义核心价值体系建设[J].河北软件职业技术学院学报.2014（02）.
[2]曹丽清，刘亦雄，张莫.生命成长教育理论体系[J].中国教育学刊.2014（05）.
【关键词】以人为本；技校思想政治工作；实施策略
一、“以人为本”思想的内涵
学校思想政治工作，其本质是注重主体思想观念的自我建构，而以教育者与受教育主体的教育交流活动为手段的。在现在的形势下，学生的主体性日益增强，要做好学校思想政治工作，就需要注重人文关怀和心理疏导”的要求，坚持“以人为本”在思想政治工作中的核心地位，以发挥受教育者的主体作用为出发点，在教育者和受教育者的平等交流中，发挥学生的自我管理能力，从而逐步形成正确的思想观念。
二、技校思想政治工作中以人为本的实施策略
（一）创设和谐育人环境
1.创造良好的学习环境
教师素质、课堂教学氛围、实训条件等构成技校学习环境。良好的教学环境能帮助学生快速健康发展。技校教师要具备高超的知识和高尚的师德，能充分发挥自身人格魅力为学生做表率，在思想政治方面身教胜于言教，潜移默化感染学生。教师在课堂教学中，不但注重知识和技能的讲授，同时要对学生进行思想政治教育，加强对正确的情感、态度、价值观的渗透。教师应该不断提高自身的专业修养和教学能力，能熟练应用现代教学手段和教学方法，打造高效课堂，营造严肃、扎实、自由的学习气氛，让技校学生真正学有所成，学有所用，对学生的情绪、心理素质、意志品质等方面进行锻炼，增强对未来就业时的自信心和竞争力。
2.关心学生的物质生活环境
思想政治工作不能建立在空中楼阁上，只空谈口号和理论，忽视学生的真实需求，那是形式主义的做法，只是强制性让学生接受，不能让学生真正信服。要提高学生的思想政治觉悟，必须尊重人、关心人，解决学生的实际生活困难，尽量创造良好的物质生活环境。技校学生处于初、高中年龄阶段，身体和心理发育、世界观与价值观等尚未成熟，需要充分的物质生活条件做保障，才能更好地促进学生全面发展。技工学校必须在膳食、住宿、日常生活必备设施等方面，为学生提供优质的服务，确保让学生健康、方便的生活，又要兼顾学生的经济承受能力，同时还要让离家在外的学生感到学校的温暖和人文关怀，避免因为物质生活环境的恶劣和想家等因素，影响学习和出现思想、心理方面的问题。
3.打造积极进取的精神生活环境
学校的文化建设为学生提供精神动力和营养，对学生的思想政治观念、组织纪律性、道德修养起着陶冶作用。技校应该努力创设良好的校园文化条件，开展丰富多彩的文化活动。应该制定规范的文化活动计划，使其作为学校的特色和习惯确定下来，促进其常规性、规范性。保证文化活动的思想内容健康，同时又必须让学生喜闻乐见，实现寓教于乐的效果，避免空洞的说教和灌输。技校要善于利用多种文化教育手段，例如：图书、报刊、电视、电影、宣传栏等，同时又要采取多样化文化形式，例如：演讲、辩论、歌咏、文艺汇演、体育竞赛、书画与摄影展览等，用健康向上的文化精神主导学生思想领域，促进学生积极进取，乐观向上。
4.创设良好的人际环境
人际关系对人的工作、学习、生活产生重要影响，如果处理不好，会造成负面的情绪和思想状态，技校应该为学生创设良好的人际空间。学习领导和职能部门的工作人员、教师，必须充分发挥优秀的榜样和示范作用，在与学生的交往中，能亲切、平等，言行一致，让学生心悦诚服。学生在集体生活中，能够在心理上相互激励、改造，生活与学习上交融和影响，因此，必须优化学生的集体学习与生活环境。通过制度化和个性化管理，能发现和及时消除学生个体中的不良现象，避免学生在思想、行为、性格、爱好、纪律等方面的恶性传染。能够对学生的从众心理进行正面利用，发挥正确行为和思想的引导作用，营造健康、团结、和谐、积极的心理与交往氛围，使学生相互之间形成良性互动的局面。
5.优化学校生态、治安环境
大力植树种草，保持清洁卫生，突出学校特色，为促进学生成长发挥积极效益。建立学校及其周边治安综合治理的长效工作机制和管理体制。加强师生及外来人员进出学校的管理，严防不法之徒进入校园，白天、夜晚加强巡逻、警戒，防止和及时处理突发事件。学校要联合当地公安、文化、工商等行政执法机关依法加强对学校周边的文化、娱乐、商业经营活动的管理，坚决取缔干扰学校正常教学、生活秩序的经营活动和娱乐场所，及时处理侵害学生权益、身心健康的事件和影响学校稳定的事端，逐步优化学校周边环境。
（二）注重学生思想、心理疏导
1.合理沟通，解开困惑
思想政治工作是一种沟通交流的工作，能针对思想或心理有困惑和问题的学生进行谈心，往往能受到事半功倍的效果。教师要向学生敞开心扉，用真诚的态度获得学生的尊重和信任，让学生愿意倾诉衷肠，教师从倾听中发现问题根源，从而找出有效的解决对策。班主任教师必须熟悉学生的个人情况，建立规范的学生个人档案，并且进行动态的跟进和完善。发现学生在生活、学习、人际交往、思想、心理等方面出现困难，教师应该尽量帮助学生解决，打造和谐师生关系，用关爱和耐性感化学生，发现问题及时解决，防微杜渐，因材施教，提高思想政治工作的实际效果。
2.心理疏导，健全人格
有的技校学生在中小学阶段，养成很多不良的行为习惯和心理障碍，进入技校后，由于多种因素，可能产生许多新的烦恼和心理问题，成外问题学生或者潜在的问题学生。学校要高度重视和关心这部分学生的心理健康教育和辅导工作。应该开设心理教育课程和讲座，对学生进行统一的心理素质培养训练，提高学生应对挫折和问题的心理承受能力。设置学校心理咨询室，配备专职或者兼职的心理辅导教师，加强与学生的群体和个体沟通，发现心理问题学生或现象及时解决。充分运用现代大众沟通媒介，如微信、公共短信、QQ在线交流、网上论坛等，让学生和教师能用多种方式进行实时互动，增进学校、教师、学生之间的双边和多边互动。通过咨询和交流等方式，对学生心理问题和困惑有效纠正和指导，帮助学生形成健全的个性与人格。
3.赏识学生，提升自信心
技校学生生源大多没能考入高中或初中，往往在思想、行为、学业等方面存在很多问题和不足。许多学生在中国小学阶段属于落后分子，受到批评和指责较多，很难受到表扬和期望。针对这种情况，技校教师必须清楚学生还处于可塑造阶段，身心发展潜力巨大，需要教师耐心和科学的引导。应该善于发现学生的优点和特长，尽量用赏识的眼光看待学生，鼓励学生健康发展，帮助学生树立青年人应有的自信心。教师应该不断挖掘学生的闪光点，以此为契机，引导学生端正思想态度，正确看待人生和自我，获得自我尊重和认同感，积极努力投入到学习中，实现全面发展和进步。
综上所述，以人为本是技校各项工作都必须贯彻的理念，尤其在思想政治工作中，以人为本为我们的工作人员和教师提供了方向性指引，时刻提醒我们思想政治工作人员尊重学生人格，能在服务学生中进行思想的点拨和行为的矫正，在关心学生过程中提供物质和思想的支持和帮助，在教授专业知识时进行人文精神和思想素养的渗透，在谈话和交流中对问题学生进行个体的赏识和疏导。只有技校各科教师和教务人员齐心协力，才能提高思想政治工作以人为本的实效性。
参考文献：
[1]李慧娟1，彭晓云2.以科学发展观为指导加强社会主义核心价值体系建设[J].河北软件职业技术学院学报.2014（02）.
[2]曹丽清，刘亦雄，张莫.生命成长教育理论体系[J].中国教育学刊.2014（05）.