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目的探讨在昆明医科大学本科生英语教学中引入快速阅读训练对本科生英语整体水平的影响.方法以2006级本科生为对照组,在2008级的教学中引入快速阅读训练,比较两个年级学生英语四级考成绩的差异性.结果 2008级本科生入学时英语水平整体低于2006级,经过增加快读训练后,2008级的四级成绩与2006级差异无统计学意义（P〉0.05）.结论快速阅读教学对提高昆医本科生英语水平有效果.