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<正>随着我国职业教育办学规模的扩大,我国积极努力推进素质教育,但当前中职学校的学业评价基本上是照搬普通学校传统的学生评价模式,如重视理论轻实践;重视课业成绩考核、轻视综合素质评价;重结果轻视过程等。面对这些现状,我们有必要积极探索研究新的中职学校学生学业评价机制。一、建立健全的中职专业课学业质量评价体系的理论依据1.多元智能理论。主张在对中职学生进行学业质量进行评价时,评价的主体、内容、方法等都要体现多元化,形成合理的多元