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摘 要：本文对目前初中德育工作的现状进行分析，并提出一些建议，以加强新课标下的初中班主任德育工作，促进初中生的全面发展。
关键词：新课标；初中；班主任；德育工作
在新课标的背景下，初中生的全面发展受到了广泛关注。为了促进初中生身心的健康发展，在初中教育阶段，教师除了要向学生传授专业知识以外，还要重视对学生的德育教育。而在初中德育教育中，班主任是主要的执行者与负责人，其德育工作的质量决定了初中生德育教育的效果。初中生的年龄普遍处于16岁以下，是思想观念形成的重要时期。因此，初中班主任应帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，提高他们的道德修养与思想品质，为他们的成才打好基础。
一、初中班主任德育工作现状
1.对德育工作重视不足
班主任是德育的主要执行者之一，因此，应重视学生的德育工作。但是，从目前的情况来看，不少初中班主任对德育工作的了解不够深入，没有意识到德育工作的重要性。另一方面，大部分的初中班主任兼任着其他专业课程的教学工作，由于精力的限制与教学工作的压力，他们往往不能在学生的德育工作上投入太多精力，导致德育工作并未得到足够的重视，以至于无法发挥出德育应有的作用。
2.德育方法不够科学
为适应新课改对初中教育的要求，初中德育应更新其教育观念及教学方法，提高初中德育工作的效率。在传统的初中德育工作中，班主任采用的方法通常是对学生的不当行为进行警告处理，这种方法相对落后，一味地制止并不能取得良好的教育效果，有时反而会引起学生的逆反心理。另外，大部分的初中班主任在开展德育工作时缺乏创新精神，没有掌握科学的德育工作方法，不能激发学生的兴趣，导致大部分学生缺乏对正确思想道德观念的认识。
二、改进初中班主任德育工作的建议
1.重视德育工作
德育是培养初中生思想道德观念的主要方式，有利于初中生养成良好的品行，是促进初中生全面发展的重要抓手。因此，在新课标的背景下，初中班主任应重视德育工作，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，使他们形成良好的思想道德观念，并能在日常生活中加以践行。
2.以身作则
由于班主任主要负责的是学生的管理工作，因此班主任与学生之间的交流较多，学生既会对班主任产生敬畏心理，又会与班主任之间产生比较亲密的联系，所以，班主任对学生的影响非常大。在这种前提下，初中班主任在对学生进行德育教育时，首先要以身作则，增强德育教育的说服力，努力提高自身的道德修养，在教学与生活中为学生树立起一个学习的榜样，使学生在不知不觉中受到熏陶，从而提升自身的道德品质，端正自己的品行。
3.将理论与实践相结合
目前的初中学生不缺乏相关的德育理论知识，但缺少将理论用于实践的机会。因此，为了加强德育工作的效果，班主任在开展德育工作时应注意理论知识与实践的结合，使学生通过亲身体会加深对相关理论的理解，并将其运用到实践中。
例如，班主任可以在新生入学时组织他们学习校纪校规，或是组织学生参与一些爱心活动，像去社区里看望孤寡老人，或去参与社区里的大清扫活动等。此外，还可以在传统节日到来的时候为学生介绍这些传统节日包含的文化，并将思想道德教育融入其中，使德育工作得到有效開展。
4.以学生为本，尊重学生
初中德育工作需要以学生为本，班主任要尊重学生、理解学生，了解学生的个性，因材施教。初中生由于心理不够成熟，需要获得别人的认可，因此，班主任需要尊重学生、包容学生。
例如，班主任在对某个对学习不够自信的学生进行思想教育时，要学会从学生的角度出发，找出他身上的闪光点，要多给他一些正面积极的评价，建立他的自信心。同时，班主任要让他学会反思，并鼓励他解决自身的问题。
5.营造良好的校园氛围
良好的校园氛围有利于培养学生的思想品德。初中班主任可以加强班级文化建设，通过有关的板报制作，或是在班级中设置“图书角”，让学生在参与中提升自身的道德修养。
综上所述，初中班主任需要加强学生的德育工作，为初中生的未来发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]吕高华. 提高初中班主任德育工作质量的对策研究[J].生活教育，2014（S1）：191.
[2]陈金懋. 初中班主任德育工作的几点体会[J].吉林教育，2014（25）：110.
关键词：新课标；初中；班主任；德育工作
在新课标的背景下，初中生的全面发展受到了广泛关注。为了促进初中生身心的健康发展，在初中教育阶段，教师除了要向学生传授专业知识以外，还要重视对学生的德育教育。而在初中德育教育中，班主任是主要的执行者与负责人，其德育工作的质量决定了初中生德育教育的效果。初中生的年龄普遍处于16岁以下，是思想观念形成的重要时期。因此，初中班主任应帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，提高他们的道德修养与思想品质，为他们的成才打好基础。
一、初中班主任德育工作现状
1.对德育工作重视不足
班主任是德育的主要执行者之一，因此，应重视学生的德育工作。但是，从目前的情况来看，不少初中班主任对德育工作的了解不够深入，没有意识到德育工作的重要性。另一方面，大部分的初中班主任兼任着其他专业课程的教学工作，由于精力的限制与教学工作的压力，他们往往不能在学生的德育工作上投入太多精力，导致德育工作并未得到足够的重视，以至于无法发挥出德育应有的作用。
2.德育方法不够科学
为适应新课改对初中教育的要求，初中德育应更新其教育观念及教学方法，提高初中德育工作的效率。在传统的初中德育工作中，班主任采用的方法通常是对学生的不当行为进行警告处理，这种方法相对落后，一味地制止并不能取得良好的教育效果，有时反而会引起学生的逆反心理。另外，大部分的初中班主任在开展德育工作时缺乏创新精神，没有掌握科学的德育工作方法，不能激发学生的兴趣，导致大部分学生缺乏对正确思想道德观念的认识。
二、改进初中班主任德育工作的建议
1.重视德育工作
德育是培养初中生思想道德观念的主要方式，有利于初中生养成良好的品行，是促进初中生全面发展的重要抓手。因此，在新课标的背景下，初中班主任应重视德育工作，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，使他们形成良好的思想道德观念，并能在日常生活中加以践行。
2.以身作则
由于班主任主要负责的是学生的管理工作，因此班主任与学生之间的交流较多，学生既会对班主任产生敬畏心理，又会与班主任之间产生比较亲密的联系，所以，班主任对学生的影响非常大。在这种前提下，初中班主任在对学生进行德育教育时，首先要以身作则，增强德育教育的说服力，努力提高自身的道德修养，在教学与生活中为学生树立起一个学习的榜样，使学生在不知不觉中受到熏陶，从而提升自身的道德品质，端正自己的品行。
3.将理论与实践相结合
目前的初中学生不缺乏相关的德育理论知识，但缺少将理论用于实践的机会。因此，为了加强德育工作的效果，班主任在开展德育工作时应注意理论知识与实践的结合，使学生通过亲身体会加深对相关理论的理解，并将其运用到实践中。
例如，班主任可以在新生入学时组织他们学习校纪校规，或是组织学生参与一些爱心活动，像去社区里看望孤寡老人，或去参与社区里的大清扫活动等。此外，还可以在传统节日到来的时候为学生介绍这些传统节日包含的文化，并将思想道德教育融入其中，使德育工作得到有效開展。
4.以学生为本，尊重学生
初中德育工作需要以学生为本，班主任要尊重学生、理解学生，了解学生的个性，因材施教。初中生由于心理不够成熟，需要获得别人的认可，因此，班主任需要尊重学生、包容学生。
例如，班主任在对某个对学习不够自信的学生进行思想教育时，要学会从学生的角度出发，找出他身上的闪光点，要多给他一些正面积极的评价，建立他的自信心。同时，班主任要让他学会反思，并鼓励他解决自身的问题。
5.营造良好的校园氛围
良好的校园氛围有利于培养学生的思想品德。初中班主任可以加强班级文化建设，通过有关的板报制作，或是在班级中设置“图书角”，让学生在参与中提升自身的道德修养。
综上所述，初中班主任需要加强学生的德育工作，为初中生的未来发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]吕高华. 提高初中班主任德育工作质量的对策研究[J].生活教育，2014（S1）：191.
[2]陈金懋. 初中班主任德育工作的几点体会[J].吉林教育，2014（25）：110.