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'归因'是影响英语学困生学业成败的一大因素。本文从心理学角度出发,以当前已有研究为基础,对'学困生'的概念进行了界定,分析了初中英语学困生学业成败的归因及其归因对学习动机的影响。教师应结合教学经验,对学困生进行正确的归因指导训练,使学困生能够对学习成败进行正确的归因,从而提高学困生学习英语的效率。