【摘 要】
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核心素养的培育已经掀起了国际教育改革的浪潮,接下来需要进一步研究核心素养在各学科中的具体落实。文章从国际心理健康教育发展的趋势、心理健康教育课的自身特征、学生发
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核心素养的培育已经掀起了国际教育改革的浪潮,接下来需要进一步研究核心素养在各学科中的具体落实。文章从国际心理健康教育发展的趋势、心理健康教育课的自身特征、学生发展的心理需求三个视角,讨论中小学心理核心素养,并建议从四个方面建立其体系:宏观调控,倡导心理和谐;微观贯通,联结心理思维;同步改革,制定课程标准;划分层次,完善教育评价。
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