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“小胖”是个问题学生，他有一系列不主太好的表现。要转变，这样的学生，首先要客观分析形成这些问题的原因，要持之以恒来强化教育行为，对于形成的、微小的进步，也要进行及时、多样化的肯定，从而达成教育目标。
持续强化，真情表扬——以“小胖”的转变为例
【摘 要】
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“小胖”是个问题学生，他有一系列不主太好的表现。要转变，这样的学生，首先要客观分析形成这些问题的原因，要持之以恒来强化教育行为，对于形成的、微小的进步，也要进行及时、多样化
【机 构】
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郑州大学2016级教育学院心理学一班
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2018年23期
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