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【摘 要】 本文首先就初中英语课堂教学现状进行介绍，然后从精准教学的理论内涵角度出发来对这些现状进行分析，实施精准教学来实现高效初中英语课堂。
【关键词】 精准教学 高效 初中英语课堂 教学现状 教学目标 教学活动
本文以精準教学的理论内涵为起点就初中英语课堂教学现状来展开阐述，从明确教学目标、优化教学内容、精设课堂活动三个方面来对实施精准教学，打造高效初中英语课堂的途径进行详细的分析，以此来突出精准教学对于初中英语课堂效率的提高的重要意义。
一、初中英语课堂教学现状
就我国初中英语课堂教学现状来看，其在教学过程中所采取的教学方式依旧是单一的传统教学模式，也就是以教师为主体的教学模式，在教学过程中呈现的状态是教师讲学生听。除此之外，教师帮助学生解决问题的现象严重，最常见的现象就是当学生遇到问题向教师请教时，教师往往会直接帮学生解答出来，这样就使得学生产生依赖心理。就初中英语实际教学现状来看，每名学生对于英语知识的掌握程度都不相同，再加上初中英语教学内容的不断深化，使得学生对英语学生产生严重的排斥心理。目前，初中英语课堂教学虽然采用的是以人为本的教学原则，但是在实际教学过程中却很难真正照顾到每一名学生，这样就使得班级学生英语成绩参差不齐，导致多数学生排斥英语学习。
二、实施精准教学，打造高效初中英语课堂的途径
1. 明确教学目标
在英语教学活动开始之前，我们首先要做的就是对英语教学目标的明确，只有明确教学目标，英语教学活动才能够顺利开展。教师必须结合新课程改革的要求来对教学内容进行设计，同时还要结合学生的实际情况和性格特点来制定合理的教学目标。
在新课程改革中有明确的规定，也就是说在英语教学过程中要注重对学生综合能力的培养，不能局限于学生综合语言运用能力方面。因此，在实际教学过程中，我们必须要做到重点培养学生的知识与技能、价值观以及自主学习能力和实践应用能力等方面。在初中英语教学过程中，教师要结合三维教学目标的要求来培养学生实际解决问题的能力。同时，还要注重学生情感态度以及价值观的培养，要引导学生正确分析和解决问题，从而提高学生的英语成绩。在此过程中我们必须要注意不能局限式教学，要尽可能的做到分层教学，也就是说要结合每名学生的特点和知识点掌握程度来进行教学，并设计相应的教学活动，以此来整体提高初中英语课堂效率。
2. 优化教学内容
要想更好地实现教学目标，那么教师就必须对教学内容完全的掌握和熟悉。教师在教课之前必须先对本节课要教授的内容进行深入的分析和研究，结合学生的实际情况来进行教学设计，将教材中的知识点与实际生活衔接起来，这样能够有效避免教学内容与生活实际脱离的现象。要想更好地实施精准教学就需要要从优化教学内容入手。所以，教师必须改变传统教学方式，要结合社会实际来对教学内容进行创新，让每一个教学模块都变得更加有意义，不断提高初中英语课堂效率。
教师可以根据“单元统整，有效教学”的原则，优化教学内容，使教学内容体现整体性、延续性与递进性，并与教学目标、单元话题、学习任务、教学评价等相协调。教师应把握具体教学内容在整个单元乃至整套教材中的地位和作用，把具体的教学内容纳入整个课程教学体系，再结合以引导探究为主、启发学生思维为核心的教学方法，使教学内容与学生的实际情况相协调、与创设的课堂教学情境相适应。
3. 精设课堂活动
在新课改教学背景下，在初中英语课堂中要重点突出学生的主体地位，同时教师还要结合教学目标以及本节课的教学知识点来设计教学活动，在设计过程中还要结合生活实际来进行，以此来培养学生实践能力。在教学活动设计过程中必须要联系到本节课的每小节重点内容，同时还要结合每名学生实际情况以及学生的兴趣爱好来进行，这样才能够有效激发学生的学习兴趣，让学生不断完善自我，积极参与到教学活动中来，从而提高自身的英语成绩。除此之外，教师还要结合学生的实际情况、学习能力以及实践能力等来设计出不同层次的教学任务，这样能够让每个层次的学生都能够接受到相应的教育，而教师在教学活动中主要扮演引导者的角色，对学生进行科学、合理的引导，以此来实现精准教学，提高初中英语课堂效率。
此外，教师还可以充分利用智能化在线教育平台设置内容丰富、形式多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性，提高学生的英语语言综合应用能力。教师可以依据教学经验以及教学实际，结合教育平台提供的学习资源来设计课堂活动，促进师生、生生之间的有效互动，实现精准教学。
总结：精准课堂教学就是能够精确地把握整个教学过程。精准既是回归教育本真的体现，又是教学境界的升华，开展精准英语课堂教学能有效促进教学质量的提高。教师应当好“舵手”，切实打造高效英语课堂，实现学生的高效学习。
参考文献
[1] 谢秀珠.构建高效的初中英语课堂教学机制——“导学案”教学实施的点滴体会[J].厦门广播电视大学学报，2011， 14（4）：71-74.
[2] 王义清.实施小班化教学，打造更高效的英语课堂教学模式[J].内蒙古教育（职教版）， 2016（4）：44-44.
[3] 阮敏，鲁子问.基于精准教学的初中英语课堂教学研究——以The Best Cities to Live in为例[J].英语教师，2017， 17（11）：84-87.
[4] 陈彩丹.找准教学基点 精准任务设计——由两堂英语课引发的思考[J].课程教育研究：学法教法研究，2016（26）：3-4.
[5] 王利清.目标是灵魂 效率是生命——论初中英语课堂教学精准目标的确定[J].学周刊：a， 2010（8）：94.
[6] 王芳.课伊始，趣已生 ——浅谈初中英语课堂高效导入的三大原则[J].中学课程辅导：教学研究，2017，11（20）.
【关键词】 精准教学 高效 初中英语课堂 教学现状 教学目标 教学活动
本文以精準教学的理论内涵为起点就初中英语课堂教学现状来展开阐述，从明确教学目标、优化教学内容、精设课堂活动三个方面来对实施精准教学，打造高效初中英语课堂的途径进行详细的分析，以此来突出精准教学对于初中英语课堂效率的提高的重要意义。
一、初中英语课堂教学现状
就我国初中英语课堂教学现状来看，其在教学过程中所采取的教学方式依旧是单一的传统教学模式，也就是以教师为主体的教学模式，在教学过程中呈现的状态是教师讲学生听。除此之外，教师帮助学生解决问题的现象严重，最常见的现象就是当学生遇到问题向教师请教时，教师往往会直接帮学生解答出来，这样就使得学生产生依赖心理。就初中英语实际教学现状来看，每名学生对于英语知识的掌握程度都不相同，再加上初中英语教学内容的不断深化，使得学生对英语学生产生严重的排斥心理。目前，初中英语课堂教学虽然采用的是以人为本的教学原则，但是在实际教学过程中却很难真正照顾到每一名学生，这样就使得班级学生英语成绩参差不齐，导致多数学生排斥英语学习。
二、实施精准教学，打造高效初中英语课堂的途径
1. 明确教学目标
在英语教学活动开始之前，我们首先要做的就是对英语教学目标的明确，只有明确教学目标，英语教学活动才能够顺利开展。教师必须结合新课程改革的要求来对教学内容进行设计，同时还要结合学生的实际情况和性格特点来制定合理的教学目标。
在新课程改革中有明确的规定，也就是说在英语教学过程中要注重对学生综合能力的培养，不能局限于学生综合语言运用能力方面。因此，在实际教学过程中，我们必须要做到重点培养学生的知识与技能、价值观以及自主学习能力和实践应用能力等方面。在初中英语教学过程中，教师要结合三维教学目标的要求来培养学生实际解决问题的能力。同时，还要注重学生情感态度以及价值观的培养，要引导学生正确分析和解决问题，从而提高学生的英语成绩。在此过程中我们必须要注意不能局限式教学，要尽可能的做到分层教学，也就是说要结合每名学生的特点和知识点掌握程度来进行教学，并设计相应的教学活动，以此来整体提高初中英语课堂效率。
2. 优化教学内容
要想更好地实现教学目标，那么教师就必须对教学内容完全的掌握和熟悉。教师在教课之前必须先对本节课要教授的内容进行深入的分析和研究，结合学生的实际情况来进行教学设计，将教材中的知识点与实际生活衔接起来，这样能够有效避免教学内容与生活实际脱离的现象。要想更好地实施精准教学就需要要从优化教学内容入手。所以，教师必须改变传统教学方式，要结合社会实际来对教学内容进行创新，让每一个教学模块都变得更加有意义，不断提高初中英语课堂效率。
教师可以根据“单元统整，有效教学”的原则，优化教学内容，使教学内容体现整体性、延续性与递进性，并与教学目标、单元话题、学习任务、教学评价等相协调。教师应把握具体教学内容在整个单元乃至整套教材中的地位和作用，把具体的教学内容纳入整个课程教学体系，再结合以引导探究为主、启发学生思维为核心的教学方法，使教学内容与学生的实际情况相协调、与创设的课堂教学情境相适应。
3. 精设课堂活动
在新课改教学背景下，在初中英语课堂中要重点突出学生的主体地位，同时教师还要结合教学目标以及本节课的教学知识点来设计教学活动，在设计过程中还要结合生活实际来进行，以此来培养学生实践能力。在教学活动设计过程中必须要联系到本节课的每小节重点内容，同时还要结合每名学生实际情况以及学生的兴趣爱好来进行，这样才能够有效激发学生的学习兴趣，让学生不断完善自我，积极参与到教学活动中来，从而提高自身的英语成绩。除此之外，教师还要结合学生的实际情况、学习能力以及实践能力等来设计出不同层次的教学任务，这样能够让每个层次的学生都能够接受到相应的教育，而教师在教学活动中主要扮演引导者的角色，对学生进行科学、合理的引导，以此来实现精准教学，提高初中英语课堂效率。
此外，教师还可以充分利用智能化在线教育平台设置内容丰富、形式多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性，提高学生的英语语言综合应用能力。教师可以依据教学经验以及教学实际，结合教育平台提供的学习资源来设计课堂活动，促进师生、生生之间的有效互动，实现精准教学。
总结：精准课堂教学就是能够精确地把握整个教学过程。精准既是回归教育本真的体现，又是教学境界的升华，开展精准英语课堂教学能有效促进教学质量的提高。教师应当好“舵手”，切实打造高效英语课堂，实现学生的高效学习。
参考文献
[1] 谢秀珠.构建高效的初中英语课堂教学机制——“导学案”教学实施的点滴体会[J].厦门广播电视大学学报，2011， 14（4）：71-74.
[2] 王义清.实施小班化教学，打造更高效的英语课堂教学模式[J].内蒙古教育（职教版）， 2016（4）：44-44.
[3] 阮敏，鲁子问.基于精准教学的初中英语课堂教学研究——以The Best Cities to Live in为例[J].英语教师，2017， 17（11）：84-87.
[4] 陈彩丹.找准教学基点 精准任务设计——由两堂英语课引发的思考[J].课程教育研究：学法教法研究，2016（26）：3-4.
[5] 王利清.目标是灵魂 效率是生命——论初中英语课堂教学精准目标的确定[J].学周刊：a， 2010（8）：94.
[6] 王芳.课伊始，趣已生 ——浅谈初中英语课堂高效导入的三大原则[J].中学课程辅导：教学研究，2017，11（20）.