论文部分内容阅读
摘要：采取文献资料法、线上调研法对校园足球特色背景下视角，探究大连市青少年目前所推进的现状特征及所存在的问题，结合特殊背景政策分析提出相对应的对策建议，以全新的容貌踏入校园带动运动效能，培养学生们多面化发展，构建大连市校园足球特色的宏伟蓝图和革新的模式改造，以期为大连足球文化提供合理完善建议，引起相关部门重视。
关键词：校园足球;背景特色;发展;大连市
2019年8月27日中华人民共和国教育部发布《教育部等6部门关于发展青少年校园足球的具体实施意见》，以建设全国校园足球改革试验区为契机，始终坚持遵循“教学是基础、竞赛是关键、体制机制是保障，育人是根本”的主体思想，追随全国足球改革的热潮，与之相应配套辅助政策。对此，本文以大连市足球城作为典型案例以提供给其他同等城市借鉴分享经验，为我国校园特色足球储备优质人才输送。
一、大连市校园足球特色背景
通过了解足球在我国的发展历程可知，足球与大连的联系十分紧密。截止到目前，我国共开设了49个全国布点城市，而大连就是其中之一，随着各种赛事数量的增加，大连市各大幼儿园和中小学都积极踊跃参加，据统计去年共有5.6万人次参加比赛。这也让大连其获得了“足球城”的盛誉，因此具有开展校园足球的基础。
二、研究内容与方法
（一）研究内容
本文以具体案例实际提供资料为主，大连十四中作为大连重点中学之一，十分重视校园足球的推广与建设工作。本文主要从大连十四中的足球教学的训练、比赛以及课堂教学的相关内容，从师资力量、训练方法等角度出发，进行了研究，根据存在的问题提出有针对性的策略，以促进十四中的足球运动发展。
（二）研究方法
1.文献查阅法
本研究以了解目前大连市青少年校园足球推进现状为目的，通过查阅《中国期刊全文数据库》大量的书籍以及报刊资料，同时在中国知网、中国期刊网等数据库收集相关资料，归纳整理并分析。与此同时，关注与本课题相关的国内外研究现状以及当前教育部、省教育厅及大连市教育局下发的相关性指导文件以及国家及地方政府所出台的相关政策法规意见文件，整理分析出有实用性价值的资料，为大连市青少年校园足球的推进创造条件，促进足球运动的长远发展。
2.问卷调查法
本调查以大连十四中7名体育教师、23名足球校队成员以及95名普通学生，共计125人为调查对象，主要从足球学习兴趣、足球训练计划、教师教学内容等方面进行了问卷调查。本次调查共计发放问卷125份，回收117份，回收率93.6%，问卷有效。具体情况如表1所示。
3.数理统计法
本文研究采用了问卷调查的方式，涉及了很多数据，因此通过梳数理研究的方式，对收集的问卷数据和实地调查数据进行整理。
三、研究结果与分析
大连十四中推进校园足球开展现状分析：
1.学校体育师资力量分析
大连十四中拥有体育教师7名，其学历水平如表2所示。
表2可知，大连十四中的体育教师数量有限，教师学历基本在本科以上，专科教师数量只有1名。但均不是专职足球教师，这在一定程度上影响教师对于足球战术理念和教学理念的把握，不利于对学生因材施教。
表3得知，在教师专业性方面，高级教师数量为0，有5名二级教师，可见体育教师的专业技能有待提高，不利于营造良好的足球教学氛围。
2.教师对于足球的教学计划设定方式选择
目前，越来越多的高中开设了校园足球课程，很多教练员受到传统教学思想影响，在教学中采取“一刀切”的传统教学法。高中生身体素质不尽相同，学生在灵活度、反应度等方面都存在一些差异，在中学足球教学方案制定的过程中，教师在教学方法选择上肯定会有选择依据。
表4可知，教师并没有根据自身的水平来进行教学方法的合理选择。这主要是由于体育教师的足球专业水平与教学条件有限，导致了教学目标任务完成受限。随着足球战术，攻防技术改进和提高，对于足球教练员的要求也不断提高，有针对性的拓展学生潜能，是每一位足球教练和老师的业务要求。
3.学生参与校园足球活动的现状
从教育的本质角度出发可知，在校园中学生既是教育这一活动的重要构成，也是主力军。对于未来我国的足球事业而言，主题主要围绕在参与足球运动的当代学生方面，同样的，他们也是开展足球运动的直接受益人。本次调研的对象为大连十四中的125名学生，发现其参与校园足球活动的发展现状如下。
（1）学生参与校园足球的原因调查
通过对于学生选择足球运动的原因进行分析，可以有效的反应足球的发展水平和实际发展情况。大连十四中的学生参与校园足球的原因的调查情况如表5所示。
表5看出，青少年踢球的原因主要是自己爱好足球。其中28.2%认为踢球能够强健体魄;41.9%认为自身对足球运动感兴趣，还有13.7%认为开展足球运动在一定程度上可以给热爱运动的学生提供一个展示自己的平台。9.4%的学生想通过市级足球联赛取得更好的成绩。
四、大连校园足球特色背景下发展策略
（一）足球联动创新紧跟政策推动
为促进大连市校园足球的特色工程建设，在制度战略上已经上升为国家层面的部署，大连市政策要追随国家部署文件，逐渐完善激励协作足球教育，促进青少年校园足球人力、物力和设施都达到优化最佳，在方法策略上政府也应合理整合多部门社会资源，为大连市青少年校园足球推进保驾护航。
（二）足球的训练与比赛相结合
在实际教学中，教师教学内容的选择要综合考虑各方面进行科学教学，这需要教师在上课前做一个详细的分析，然后再进行教学计划的安排。对于活动场地小且设施不齐全的情况下，教师要选择合适的内容训练条件与比赛相融合。
（三）依托互联网技术加强足球教师的业务水平
加强大连足球教师的业务水平，完善足球师资培训体系。因此，大连市各个学校中的教师应注意不断进行专业知识的学习，加强自身业务素质的提升，可以将以往抽象化难以理解的知识点透过直观感受以多维度视角化呈现在学生面前，既能达到教学任务的顺利完成，还能与时代相呼应。
（四）正确引领风向标，打造全新足球城氛围
对于大连市的城市发展而言，青少年校园足球运动不仅是基石，更是公众所热议的话题焦点，它对于城市发展而言具有引领性的作用。为了校园足球活动能够拥有一个优质的氛围，大连市足球应将重点放在兴趣培养方面，引导社会公眾、家长共同参与。
五、结语
学校是培养学生最好的环境，为进一步推动足球事业在大连校园的发展要充分把握校园足球这个机会。针对此次校园足球项目，青少年的积极参与一方面能够促进足球运动在我国的普及度，另一方面能够从一定程度上提增加球运动的参与者。在校园足球特色背景推进下足球会一步步走向正轨，进一步锻炼各位学生的身体素质和道德品质，团队意识和团结精神，可谓是一项百利而无一害的健康运动项目。
参考文献
[1]应菊英.浙江省中小学校园足球活动开展的现状及思考[J].浙江体育科学，2019，41（02）：41–47.
[2]骆秉全，庞博.北京市校园足球竞赛体系运行现状研究[J].首都体育学院学报，2019，31（02）：157–165.
[3]何勇.深入推进背景下大学校园足球可持续发展研究[J].安徽体育科技，2019，40（01）：70–72+77.
[4]赵昀，陈怡，刘峥.我国校园足球研究现状与评述[J].体育科技文献通报，2019，27（01）：1–3.
[5]王长琦，刘红果.足球改革大背景下上海大学校园足球社团建设重要性研究[J].贵州体育科技，2018（04）：24–27+38.
关键词：校园足球;背景特色;发展;大连市
2019年8月27日中华人民共和国教育部发布《教育部等6部门关于发展青少年校园足球的具体实施意见》，以建设全国校园足球改革试验区为契机，始终坚持遵循“教学是基础、竞赛是关键、体制机制是保障，育人是根本”的主体思想，追随全国足球改革的热潮，与之相应配套辅助政策。对此，本文以大连市足球城作为典型案例以提供给其他同等城市借鉴分享经验，为我国校园特色足球储备优质人才输送。
一、大连市校园足球特色背景
通过了解足球在我国的发展历程可知，足球与大连的联系十分紧密。截止到目前，我国共开设了49个全国布点城市，而大连就是其中之一，随着各种赛事数量的增加，大连市各大幼儿园和中小学都积极踊跃参加，据统计去年共有5.6万人次参加比赛。这也让大连其获得了“足球城”的盛誉，因此具有开展校园足球的基础。
二、研究内容与方法
（一）研究内容
本文以具体案例实际提供资料为主，大连十四中作为大连重点中学之一，十分重视校园足球的推广与建设工作。本文主要从大连十四中的足球教学的训练、比赛以及课堂教学的相关内容，从师资力量、训练方法等角度出发，进行了研究，根据存在的问题提出有针对性的策略，以促进十四中的足球运动发展。
（二）研究方法
1.文献查阅法
本研究以了解目前大连市青少年校园足球推进现状为目的，通过查阅《中国期刊全文数据库》大量的书籍以及报刊资料，同时在中国知网、中国期刊网等数据库收集相关资料，归纳整理并分析。与此同时，关注与本课题相关的国内外研究现状以及当前教育部、省教育厅及大连市教育局下发的相关性指导文件以及国家及地方政府所出台的相关政策法规意见文件，整理分析出有实用性价值的资料，为大连市青少年校园足球的推进创造条件，促进足球运动的长远发展。
2.问卷调查法
本调查以大连十四中7名体育教师、23名足球校队成员以及95名普通学生，共计125人为调查对象，主要从足球学习兴趣、足球训练计划、教师教学内容等方面进行了问卷调查。本次调查共计发放问卷125份，回收117份，回收率93.6%，问卷有效。具体情况如表1所示。
3.数理统计法
本文研究采用了问卷调查的方式，涉及了很多数据，因此通过梳数理研究的方式，对收集的问卷数据和实地调查数据进行整理。
三、研究结果与分析
大连十四中推进校园足球开展现状分析：
1.学校体育师资力量分析
大连十四中拥有体育教师7名，其学历水平如表2所示。
表2可知，大连十四中的体育教师数量有限，教师学历基本在本科以上，专科教师数量只有1名。但均不是专职足球教师，这在一定程度上影响教师对于足球战术理念和教学理念的把握，不利于对学生因材施教。
表3得知，在教师专业性方面，高级教师数量为0，有5名二级教师，可见体育教师的专业技能有待提高，不利于营造良好的足球教学氛围。
2.教师对于足球的教学计划设定方式选择
目前，越来越多的高中开设了校园足球课程，很多教练员受到传统教学思想影响，在教学中采取“一刀切”的传统教学法。高中生身体素质不尽相同，学生在灵活度、反应度等方面都存在一些差异，在中学足球教学方案制定的过程中，教师在教学方法选择上肯定会有选择依据。
表4可知，教师并没有根据自身的水平来进行教学方法的合理选择。这主要是由于体育教师的足球专业水平与教学条件有限，导致了教学目标任务完成受限。随着足球战术，攻防技术改进和提高，对于足球教练员的要求也不断提高，有针对性的拓展学生潜能，是每一位足球教练和老师的业务要求。
3.学生参与校园足球活动的现状
从教育的本质角度出发可知，在校园中学生既是教育这一活动的重要构成，也是主力军。对于未来我国的足球事业而言，主题主要围绕在参与足球运动的当代学生方面，同样的，他们也是开展足球运动的直接受益人。本次调研的对象为大连十四中的125名学生，发现其参与校园足球活动的发展现状如下。
（1）学生参与校园足球的原因调查
通过对于学生选择足球运动的原因进行分析，可以有效的反应足球的发展水平和实际发展情况。大连十四中的学生参与校园足球的原因的调查情况如表5所示。
表5看出，青少年踢球的原因主要是自己爱好足球。其中28.2%认为踢球能够强健体魄;41.9%认为自身对足球运动感兴趣，还有13.7%认为开展足球运动在一定程度上可以给热爱运动的学生提供一个展示自己的平台。9.4%的学生想通过市级足球联赛取得更好的成绩。
四、大连校园足球特色背景下发展策略
（一）足球联动创新紧跟政策推动
为促进大连市校园足球的特色工程建设，在制度战略上已经上升为国家层面的部署，大连市政策要追随国家部署文件，逐渐完善激励协作足球教育，促进青少年校园足球人力、物力和设施都达到优化最佳，在方法策略上政府也应合理整合多部门社会资源，为大连市青少年校园足球推进保驾护航。
（二）足球的训练与比赛相结合
在实际教学中，教师教学内容的选择要综合考虑各方面进行科学教学，这需要教师在上课前做一个详细的分析，然后再进行教学计划的安排。对于活动场地小且设施不齐全的情况下，教师要选择合适的内容训练条件与比赛相融合。
（三）依托互联网技术加强足球教师的业务水平
加强大连足球教师的业务水平，完善足球师资培训体系。因此，大连市各个学校中的教师应注意不断进行专业知识的学习，加强自身业务素质的提升，可以将以往抽象化难以理解的知识点透过直观感受以多维度视角化呈现在学生面前，既能达到教学任务的顺利完成，还能与时代相呼应。
（四）正确引领风向标，打造全新足球城氛围
对于大连市的城市发展而言，青少年校园足球运动不仅是基石，更是公众所热议的话题焦点，它对于城市发展而言具有引领性的作用。为了校园足球活动能够拥有一个优质的氛围，大连市足球应将重点放在兴趣培养方面，引导社会公眾、家长共同参与。
五、结语
学校是培养学生最好的环境，为进一步推动足球事业在大连校园的发展要充分把握校园足球这个机会。针对此次校园足球项目，青少年的积极参与一方面能够促进足球运动在我国的普及度，另一方面能够从一定程度上提增加球运动的参与者。在校园足球特色背景推进下足球会一步步走向正轨，进一步锻炼各位学生的身体素质和道德品质，团队意识和团结精神，可谓是一项百利而无一害的健康运动项目。
参考文献
[1]应菊英.浙江省中小学校园足球活动开展的现状及思考[J].浙江体育科学，2019，41（02）：41–47.
[2]骆秉全，庞博.北京市校园足球竞赛体系运行现状研究[J].首都体育学院学报，2019，31（02）：157–165.
[3]何勇.深入推进背景下大学校园足球可持续发展研究[J].安徽体育科技，2019，40（01）：70–72+77.
[4]赵昀，陈怡，刘峥.我国校园足球研究现状与评述[J].体育科技文献通报，2019，27（01）：1–3.
[5]王长琦，刘红果.足球改革大背景下上海大学校园足球社团建设重要性研究[J].贵州体育科技，2018（04）：24–27+38.