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通识教育和职业核心能力两者内涵有所不同，但在最终培养目标上存在共通点，均以培养学生健全人格和良好的综合素质为己任，关注人的全面和谐发展。高职院校应通过合理设置通识教育课程体系、提高教师队伍素质、改革教学评价考核机制以及营造良好的校园文化氛围等方面，开展通识教育，培养学生的职业核心能力。
基于职业核心能力培养的高职通识教育探析
【摘 要】
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通识教育和职业核心能力两者内涵有所不同，但在最终培养目标上存在共通点，均以培养学生健全人格和良好的综合素质为己任，关注人的全面和谐发展。高职院校应通过合理设置通识教育
【机 构】
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上海立达职业技术学院
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2004年期
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