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高校学生的物理实验能力可以从实验设计、动手操作、推理概括、计算分析、描述记录5项指标作综合评定，每项指标的权重不同，用加权求和综合评定模型会遇到失效的问题，采用基于联系数的系统态势数值排序可以解决该问题，两种方法的有机结合，有助于对学生物理实验能力作出客观合理的综合评定。
基于“CN”高校物理实验能力综合评定方法
【摘 要】
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高校学生的物理实验能力可以从实验设计、动手操作、推理概括、计算分析、描述记录5项指标作综合评定，每项指标的权重不同，用加权求和综合评定模型会遇到失效的问题，采用基于联
【机 构】
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绍兴文理学院物理系
【出 处】
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绍兴文理学院学报：自然科学版
【发表日期】
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2005年8期
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