【摘 要】
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学校教育是一种具有塑造力和创造力的艺术性劳动.而艺术性教学则从根本上要求人们,善于运用“激励、唤醒、鼓舞”的方法和手段,努力把“教师”转变为“导师”角色,把“教学”
【机 构】
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江苏省盐城市射阳县红旗路小学 江苏 射阳 224300
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学校教育是一种具有塑造力和创造力的艺术性劳动.而艺术性教学则从根本上要求人们,善于运用“激励、唤醒、鼓舞”的方法和手段,努力把“教师”转变为“导师”角色,把“教学”转变为“导学”活动.本文从小学数学教学中体会到,在学校教育中,情境教学法能够增强学生的感性思维认识,在激发学习兴趣、深化课程情感、丰富学生思维、培养自学能力和启发智力导行等方面,都能发挥积极有效的促进作用.根据教学情境的创设形式来分,一般可以把之分为语言性情境、表现化情境、生活化情境、游戏化情境、音乐法情境和模拟式情景等多种类型.而以多媒体为主的现代信息教学能够融多种情境于一体,为实施小学数学的素质化教学提供有效支撑.
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