【摘 要】
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学前教育作为我国教育事业的起点与重要环节,其发展程度是促进教育公平、增强人民幸福感和获得感的重要指标。但在教育改革政策推动下,特别是自2011年"学前教育三年行动计划"
【机 构】
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西南大学教育学部,吴忠市红寺堡区职业技术学校
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学前教育作为我国教育事业的起点与重要环节,其发展程度是促进教育公平、增强人民幸福感和获得感的重要指标。但在教育改革政策推动下,特别是自2011年"学前教育三年行动计划"实施后,宁夏全区学前教育入园率快速提高,农村学前教育快速发展,城乡公益性、普惠性幼儿园数量快速增加,使之成为基础教育的重要组成部分。但在新时代要实现"幼有所育"发展目标,宁夏学前教育还面临着办园行为需要进一步规范、农村学前教育发展基础薄弱、保教质量急需提高、师资供给不足等问题,需要增加投入、优化政策、
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