【摘 要】
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目的探讨分层次教学模式在临床护理学带教中的应用效果。方法随机在我院内、外科片区中分别抽样42名护理实习生进行研究分析，记为常规组42例予以正常带教方式进行教学，实验组42
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目的探讨分层次教学模式在临床护理学带教中的应用效果。方法随机在我院内、外科片区中分别抽样42名护理实习生进行研究分析，记为常规组42例予以正常带教方式进行教学，实验组42例则严格按照分层次教学模式的带教方式进行教学，对比两种带教方式的应用效果。结果实验组实习生的综合护理能力显然优于正常组，差异有统计学意义（P〈0．01）。结论分层次教学模式在临床护理学带教中的应用效果良好，能够因材施教、注重护理的个性化培养，对于提高我国护理服务质量有着积极意义，值得推广。
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