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【摘 要】在我们的日常生活当中，危险可以说是无处不在，哪怕是成年人都需要时刻注意规避危险，才能够确保自身的安全，何况是什么都不懂的幼儿。近些年来啊，幼儿意外伤害事件充斥在我们的视野当中，更直观的体现出了幼儿安全教育的必要性，然而很多时候幼儿安全教育对于幼儿来说过于枯燥，很难直观且有效的对幼儿进行安全教育，所以需要老师们利用游戏去带动幼儿主动参与到教育当中，从而有效提高幼儿安全教育的效果。
【关键词】游戏；幼儿教育；安全教育
众所周知，幼儿因为年龄问题，总是对所有事物都有极强的兴趣，而在这其中，游戏对他们来说吸引力更是非同一般，很多幼儿甚至会因为玩游戏而废寝忘食，只有真正累了才会放下游戏去休息，毕竟喜欢玩游戏是幼儿的天性，而这游戏所带给他们的快乐，更是幼儿成长过程中必不可少的精神食粮，所以利用游戏作为载体对幼儿进行教育，更能够带动幼儿学习的主动性，从而更有效的对幼儿进行教育。
在日常生活中，我们时常能够看到，当幼儿具备了一些独立能力后，他们会更活跃的对这个未知的世界进行探索，做出一些危险的举动对他们来说更是家常便饭一样，很多时候家长会在这些时候禁止幼儿继续危险的举动，可是对于幼儿强烈的好奇心来说，越是不让他们接触的东西他们越是好奇，能够确保他们安全的家长和老师又不可能时时刻刻的跟随在幼儿的身边，导致幼儿意外伤害事故呈现出逐年增高的迹象，所以想要让幼儿能够健康茁壮的成长，增强幼儿自己的安全意识，培养他们的自我保护能力尤为必要。
一、构建场景，让幼儿了解交通安全
在我们的日常生活当中，离幼儿最近的危险莫过于过马路，很多家长已经养成了“中国式”过马路的习惯，跟在他们身边的孩子自然就有样学样的认为过马路是随时随地都可以的，甚至有一部分幼儿园在带幼儿外出的时候，也会用人墙的方式在人行横道上阻断车流，以确保幼儿能够安全通过，然而这种方式却无异于告诉幼儿，只要是在人行横道上他们就是安全的，可以随意通过，使得很多幼儿在马路上肆意穿行，从而导致很多幼儿出现交通意外。
为了让幼儿能够真正了解怎样过马路才是正确的，老师们可以在园区内为幼儿搭建出十字路口、机动车道、人行道、人行横道等场景，再由老師们扮演红绿灯，让幼儿扮演马路上最常见的行人与汽车，并告诉幼儿红绿灯的重要性，汽车与行人所走的道路不同之处，且相撞的幼儿要退出游戏。在刚开始进行游戏时，幼儿会忽略红绿灯的重要性，所走的道路也是随性而为，导致他们经常会出现“汽车”撞到行人或“汽车”撞到“汽车”的情况，而这时候就是老师介入其中为幼儿讲解正确过马路方式的时机。在理论知识的教导中，老师们应当耐心的为幼儿讲解过马路的规则，并最终被幼儿所理解并接受，于是在之后的游戏当中，幼儿就能够更清楚的知道自己应该怎么做，不能怎么做，充分意识到规则的重要性。让幼儿在玩游戏之余掌握交通安全知识，让幼儿能够更直观的感受到马路上所潜在的危险，从而不再去马路上玩耍，同时初步了解交通规则，更直观的了解自己作为行人应该在什么地方行走，怎样过马路才是正确的。
二、角色扮演，让幼儿学会保护自己
除了交通安全外，在我们的日常生活中对幼儿威胁最大的莫过于人贩子，据不完全统计，我国每年有近二十万的儿童失踪，这无疑是一个极为震撼的数字，也体现出了这方面安全教育的缺失。
实际上幼儿本身对陌生人是有着极高警惕性的，这从幼儿刚进入幼儿园的时候就能够充分体现出来，离开父母的幼儿表现出极强的焦虑性和对陌生环境以及陌生群体的排斥性，然而在之后的生活当中，却因为和老师们的愉快相处，让他们觉得陌生人对他们挺好的，从而产生陌生人无害的概念，所以在幼儿的安全教育当中，老师们必须让幼儿明白除了老师和父母外，不要随意的相信陌生人。
在进行这方面的安全教育时，老师们可以通过角色扮演的方式让幼儿更为直观的了解陌生人的危险性。在游戏进行前，老师先告诉幼儿不要相信陌生人，更不要被陌生人的玩具和零食所吸引，在老师回来前不要和任何陌生人进行交流甚至跟他们走，之后再由陌生的老师拿着零食与玩具去“引诱”幼儿，结果很多幼儿受不了诱惑要跟着“陌生人”走，这时老师出现“打”跑陌生人，让幼儿知道给他们零食与玩具的未必是好人；在之后，老师再进行类似游戏的时候，陌生的老师再利用零食和玩具吸引幼儿，效果就会差上许多，除了极个别的幼儿以外，绝大多数的幼儿都能够忍住诱惑等到老师回来。而在这个游戏的基础之上，老师们也应当告诉孩子们，在日常生活当中自己一个人在家时，如果有陌生人敲门是绝对不能够开门的，就和不能吃陌生人的零食，不能跟陌生人走一样。通过这种更贴切日常生活的游戏方式，幼儿能够更直观的感受到安全教育的重要性，在互动之中得到生活经验，从而有效提高幼儿的自我保护能力，让幼儿能够健康茁壮的成长。
除了上述的安全教育外，老师们还应当鼓励孩子们背下家长的电话以及特殊的报警电话，丰富他们的知识，让他们能够在危险来临时进行自保，同时，通过利用家长开放日的活动，老师们也应当带动幼儿家长与孩子们共同进行游戏和活动，例如在陌生人的游戏当中，由幼儿家长去参与就能够让安全教育的效率得到极大的提升，毕竟相较之老师们来说，幼儿对父母所说的话更是坚信不移的，再则，老师也应当让幼儿家长参与到安全教育的学习中去，强调幼儿喜欢模仿的本性，督促幼儿家长与幼儿共同学习，从而在日常生活中确保幼儿的安全，虽然较为被动，可是考虑到安全教育并不是一朝一夕就可以完成的，确保幼儿安全才是当务之急。
总之，通过理由游戏的方式对幼儿进行安全教育，不但能够让孩子们在幼儿园中玩的开心，还能够让他们逐渐了解安全知识，让孩子们从小就明白安全防范意识的重要性，让每个生命焕发光彩，让每个家庭幸福美满。
参考文献：
[1]浅谈如何以游戏形式开展幼儿安全教育[J].郭宏玮.中国校外教育.2011（03）
[2]运用体验游戏活动对小班幼儿进行安全教育[A].伍洁双.学园.2014（07）
[3]幼儿教育中的幼儿安全教育策略分析[J].吴珊珊.新课程（小学）.2013（09）
【关键词】游戏；幼儿教育；安全教育
众所周知，幼儿因为年龄问题，总是对所有事物都有极强的兴趣，而在这其中，游戏对他们来说吸引力更是非同一般，很多幼儿甚至会因为玩游戏而废寝忘食，只有真正累了才会放下游戏去休息，毕竟喜欢玩游戏是幼儿的天性，而这游戏所带给他们的快乐，更是幼儿成长过程中必不可少的精神食粮，所以利用游戏作为载体对幼儿进行教育，更能够带动幼儿学习的主动性，从而更有效的对幼儿进行教育。
在日常生活中，我们时常能够看到，当幼儿具备了一些独立能力后，他们会更活跃的对这个未知的世界进行探索，做出一些危险的举动对他们来说更是家常便饭一样，很多时候家长会在这些时候禁止幼儿继续危险的举动，可是对于幼儿强烈的好奇心来说，越是不让他们接触的东西他们越是好奇，能够确保他们安全的家长和老师又不可能时时刻刻的跟随在幼儿的身边，导致幼儿意外伤害事故呈现出逐年增高的迹象，所以想要让幼儿能够健康茁壮的成长，增强幼儿自己的安全意识，培养他们的自我保护能力尤为必要。
一、构建场景，让幼儿了解交通安全
在我们的日常生活当中，离幼儿最近的危险莫过于过马路，很多家长已经养成了“中国式”过马路的习惯，跟在他们身边的孩子自然就有样学样的认为过马路是随时随地都可以的，甚至有一部分幼儿园在带幼儿外出的时候，也会用人墙的方式在人行横道上阻断车流，以确保幼儿能够安全通过，然而这种方式却无异于告诉幼儿，只要是在人行横道上他们就是安全的，可以随意通过，使得很多幼儿在马路上肆意穿行，从而导致很多幼儿出现交通意外。
为了让幼儿能够真正了解怎样过马路才是正确的，老师们可以在园区内为幼儿搭建出十字路口、机动车道、人行道、人行横道等场景，再由老師们扮演红绿灯，让幼儿扮演马路上最常见的行人与汽车，并告诉幼儿红绿灯的重要性，汽车与行人所走的道路不同之处，且相撞的幼儿要退出游戏。在刚开始进行游戏时，幼儿会忽略红绿灯的重要性，所走的道路也是随性而为，导致他们经常会出现“汽车”撞到行人或“汽车”撞到“汽车”的情况，而这时候就是老师介入其中为幼儿讲解正确过马路方式的时机。在理论知识的教导中，老师们应当耐心的为幼儿讲解过马路的规则，并最终被幼儿所理解并接受，于是在之后的游戏当中，幼儿就能够更清楚的知道自己应该怎么做，不能怎么做，充分意识到规则的重要性。让幼儿在玩游戏之余掌握交通安全知识，让幼儿能够更直观的感受到马路上所潜在的危险，从而不再去马路上玩耍，同时初步了解交通规则，更直观的了解自己作为行人应该在什么地方行走，怎样过马路才是正确的。
二、角色扮演，让幼儿学会保护自己
除了交通安全外，在我们的日常生活中对幼儿威胁最大的莫过于人贩子，据不完全统计，我国每年有近二十万的儿童失踪，这无疑是一个极为震撼的数字，也体现出了这方面安全教育的缺失。
实际上幼儿本身对陌生人是有着极高警惕性的，这从幼儿刚进入幼儿园的时候就能够充分体现出来，离开父母的幼儿表现出极强的焦虑性和对陌生环境以及陌生群体的排斥性，然而在之后的生活当中，却因为和老师们的愉快相处，让他们觉得陌生人对他们挺好的，从而产生陌生人无害的概念，所以在幼儿的安全教育当中，老师们必须让幼儿明白除了老师和父母外，不要随意的相信陌生人。
在进行这方面的安全教育时，老师们可以通过角色扮演的方式让幼儿更为直观的了解陌生人的危险性。在游戏进行前，老师先告诉幼儿不要相信陌生人，更不要被陌生人的玩具和零食所吸引，在老师回来前不要和任何陌生人进行交流甚至跟他们走，之后再由陌生的老师拿着零食与玩具去“引诱”幼儿，结果很多幼儿受不了诱惑要跟着“陌生人”走，这时老师出现“打”跑陌生人，让幼儿知道给他们零食与玩具的未必是好人；在之后，老师再进行类似游戏的时候，陌生的老师再利用零食和玩具吸引幼儿，效果就会差上许多，除了极个别的幼儿以外，绝大多数的幼儿都能够忍住诱惑等到老师回来。而在这个游戏的基础之上，老师们也应当告诉孩子们，在日常生活当中自己一个人在家时，如果有陌生人敲门是绝对不能够开门的，就和不能吃陌生人的零食，不能跟陌生人走一样。通过这种更贴切日常生活的游戏方式，幼儿能够更直观的感受到安全教育的重要性，在互动之中得到生活经验，从而有效提高幼儿的自我保护能力，让幼儿能够健康茁壮的成长。
除了上述的安全教育外，老师们还应当鼓励孩子们背下家长的电话以及特殊的报警电话，丰富他们的知识，让他们能够在危险来临时进行自保，同时，通过利用家长开放日的活动，老师们也应当带动幼儿家长与孩子们共同进行游戏和活动，例如在陌生人的游戏当中，由幼儿家长去参与就能够让安全教育的效率得到极大的提升，毕竟相较之老师们来说，幼儿对父母所说的话更是坚信不移的，再则，老师也应当让幼儿家长参与到安全教育的学习中去，强调幼儿喜欢模仿的本性，督促幼儿家长与幼儿共同学习，从而在日常生活中确保幼儿的安全，虽然较为被动，可是考虑到安全教育并不是一朝一夕就可以完成的，确保幼儿安全才是当务之急。
总之，通过理由游戏的方式对幼儿进行安全教育，不但能够让孩子们在幼儿园中玩的开心，还能够让他们逐渐了解安全知识，让孩子们从小就明白安全防范意识的重要性，让每个生命焕发光彩，让每个家庭幸福美满。
参考文献：
[1]浅谈如何以游戏形式开展幼儿安全教育[J].郭宏玮.中国校外教育.2011（03）
[2]运用体验游戏活动对小班幼儿进行安全教育[A].伍洁双.学园.2014（07）
[3]幼儿教育中的幼儿安全教育策略分析[J].吴珊珊.新课程（小学）.2013（09）