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根据《语文课程标准》衡量语文阅读教学模式是否科学，是否合理的标准：（1）是否发挥师生双方在教学有没有反思过去的文章中的主动性和创造性；（2）是否重视情感、态度、价值观的正确导向，重视语文课程的人文性；（3）是否正确处理基本素养与创新能力的关系，即正确处理基础性与创造性的关系；（4）是否遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择合适的教学策略。在此基础上，本文对小学语文阅读教学做出一些反思。