论文部分内容阅读
做好数学待优生的课堂参与工作一直是数学教育工作者十分关注的问题．促使待优生积极参与数学课堂教学，有利于教学质量的全面提升，也有利于待优生的全面发展．由于偏僻的地理位置，农村初中的办学条件不尽理想，导致数学待优生的课堂参与工作显得更加棘手．农村初中数学教师要深入研究待优生的心理特征，挖掘他们的良好素质，引导他们参与课堂教学．