【摘 要】
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当人工智能技术融入学校教学，会进一步打破刚性的学校教学时间界限，使得课堂教学过程发生结构性改变，并促使学生个体学习时间得到拓展。学校教学时间形态的改变为人们重新思考教学时间的价值提供了契机。在人工智能技术的辅助下，时间更大程度上成为人的发展空间，教学过程中的生成性因素被充分利用，个体内在时间的意义更加凸显。与此同时，人工智能影响下的教学时空变化也带来了诸多挑战，学校的时间管理理念和方式不适应新的教
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当人工智能技术融入学校教学，会进一步打破刚性的学校教学时间界限，使得课堂教学过程发生结构性改变，并促使学生个体学习时间得到拓展。学校教学时间形态的改变为人们重新思考教学时间的价值提供了契机。在人工智能技术的辅助下，时间更大程度上成为人的发展空间，教学过程中的生成性因素被充分利用，个体内在时间的意义更加凸显。与此同时，人工智能影响下的教学时空变化也带来了诸多挑战，学校的时间管理理念和方式不适应新的教学需求，教师在课堂上转为节点式参与教学，学生在技术影响下陷入另一种“时间控制”。由此，学校的时间管理范式如何改进，教师的教学领导作用如何发挥，以及学生的学习主体性如何实现，都成为亟待探讨的问题。针对这些问题，需要从技术、教学与时间的关系出发，思考有效的教学应对方向。
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随着信息时代的不断发展,我们接触到的文本不再局限于比较熟悉的连续性文本,非连续性文本也进入到我们的日常生活中,成为我们学习、生活的一部分。2011年新课程标准提出让学生“阅读非连续性文本”,自此,非连续性文本试题开始出现在各省市的高考中。然而,非连续性文本毕竟出现的比较晚,学界对此尚未能像连续性文本那样驾轻就熟,所以,当下高中语文教学中对非连续文本的重视度还有待加强。本文采用文献研究法、调查问卷法
马尔库塞“虚假需求”理论是在发达资本主义社会背景下对发达工业社会的批判与揭露，旨在彰显藏匿其后的社会真实需求。广告则是对商品进行宣传的重要媒介，恰如其分的广告设计伦理将是促进广告正向发展的中坚力量。文章立足马尔库塞“虚假需求”理论，通过文献综述、案例分析、逻辑推理等方式深入剖析广告设计伦理现状，阐释广告设计伦理本质，基于马尔库塞“虚假需求”理论提出广告设计伦理的规范与具体实践方式，以期为构建人类主
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“一带一路”倡议为地处西部边陲的榆林旅游业发展带来了前所未有的机遇。本文分析“一带一路”背景下榆林市旅游文化对外宣传现状及存在问题，探讨新时期榆林市旅游文化外宣新路径，旨在为推动榆林文化从丝绸之路经济带新起点传播出去提供理论指导，带动榆林经济文化的大力发展。
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