【摘 要】
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近几年来,我国的高职教育如雨后春笋,在各地蓬蓬勃勃地发展起来.国家规定高职教育的培养目标是:在保证个人可持续发展的基础上,以社会职业岗位(群)的需要为依据,培养生产、管
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近几年来,我国的高职教育如雨后春笋,在各地蓬蓬勃勃地发展起来.国家规定高职教育的培养目标是:在保证个人可持续发展的基础上,以社会职业岗位(群)的需要为依据,培养生产、管理、服务第一线所需要的、能将客观规律和原理转化为物化形态的、直接为社会创造价值的高级应用型、技能型人才.高职教育和国民层次系列中的其它高等教育有着明显的、不同的目标定位.在人才培养的规格上明显区别于其他高等教育特别是普通高等教育.
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[摘要]钢琴训练指导要求教师真正了解学生自身的气质类型，根据不同学生的气质类型给予指导。文章以气质类型为切入点，尝试找出一套科学合理的教学、训练方式来提高学生的练琴质量，这也是每位钢琴教师的责任。 [关键词]钢琴训练 气质类型 教师指导 [作者简介]田野(1976-)，男，湖北襄樊人，三峡大学艺术学院音乐系，副教授，硕士，研究方向为钢琴演奏理论与教学；李菡(1990－)，女，江苏常州人，三峡大
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二十一世纪,全面进入信息化时代,微电子及计算机技术领域的竞争日益激烈,作为竞争中的英特尔公司是怎样地从无到有、从小到大、从国内到国外的迅速崛起,始终如一的成为一个现
本实验以柠檬酸为原料使用水热法制备了碳点;利用Mn~(2+)对碳点和3,3’,5,5’-四甲基联苯胺(TMB)混合体系中TMB的催化氧化变色,实现了对Mn~(2+)的比色检测;利用紫外-可见吸收
一位哲人曾经说过:“人不是一件东西,他是一个置身于不断发展过程中的生命体。在生命的每一刻,他都在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人。”在这项微妙而神圣的“工程”背后,人类灵魂的工程师正起着举足轻重的作用。与此同时,如果为师者能够恰当地运用激励法,会收到事半功倍的效果。 一、激励,唤醒学生沉睡的心灵 “人有一长处,即有一短处,其短处,即在所长之中。”也就是说,任何一名学生身上都蕴含着巨大的发展
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阅读是一种再创造，它带有强烈的个性特征。新课标明确指出：“阅读是学生的个性行为，不应以教师的分析代替学生阅读实践。”个性化阅读是指在阅读过程中尊重学生个性的教学。个性化阅读要求老师重视、诊视阅读主体(学生)对客体(文本)的不同认识和感受，并营造与之相适应的教学环境，即条件氛围，让阅读成为个性释放的过程，让阅读成为张扬个性的舞台，以提高阅读的质量。 一、平等对话——个性化阅读的前提 新课