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期刊论文
试论学科课程的生命发展价值
试论学科课程的生命发展价值
来源 :上海师范大学学报:教育版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:furong99bb
【摘 要】
:
我国基础教育现行学科课程仍然是社会本位价值取向的,在一定程度上不能适应当前社会及人的发展需要的变化。在对已有学科课程价值批判继承的基础上,提出学科课程的全面性、全体
【作 者】
:
谢利民
张爱琴
【机 构】
:
上海师范大学教育科学学院,宁夏大学教育科学学院
【出 处】
:
上海师范大学学报:教育版
【发表日期】
:
2003年4期
【关键词】
:
学科课程
全面性
全体性
全程性
基础教育
价值取向
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我国基础教育现行学科课程仍然是社会本位价值取向的,在一定程度上不能适应当前社会及人的发展需要的变化。在对已有学科课程价值批判继承的基础上,提出学科课程的全面性、全体性、全程性发展价值,试图通过生命这样一个大的视角,以求在学科课程的价值取向上达到个人、社会、自然的有机统一。
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