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摘要：随着新课程教育理念的提出，在教育教学中不断尝试着新的教育教学方法。 高职市场营销教学除了让学生学习到相应的理论知识之外，还要能够注重实践知识的学习。体验式教学方法的应用能够将理论和实践结合起来，取得较好的教育教学效果。本文重点阐述了高职市场营销教学中体验式教学的应用策略，以便提升教学效率。
关键词：高职市场营销；体验式教学
G712；F713.50-4
随着教育教学的发展，体验式教学方式是一种新颖的教学模式广泛的应用到教育教学过程中，通过这种教学方法的应用能够在一定程度上提升其教学效果。针对在教育教学中的改革，要不断探索新的教育教学方法，以便更好的适应高职教育教学得要求。
一、体验式教学认识
在教育教学中体验式教学方法指在教学过程中能够根据实际教学情况以及学生自身的规律创设相应的情境，让学生通过亲身经历的方式进行学习相应的知识，发展能力，取得较好的教育教学效果。体验式教学本身不同于传统的教学模式，体验式教学模式更加注重的是对学生能力的培养，让学生能够积极主动的参与到教育教学中。体验式教学通过给学生创设与教学内容相关的情境，重视学生的多种感官参与，让学生通过创设的情境进行学习，在学生学习的过程中不断的塑造自身的思想，并通过相互交流讨论，取得较好的教育教学效果。
二、体验式教学的应用特征
（一）注重实践体验
在体验式教育教学中比较重视学生自身能够积极主动的参与到教育教学过程中，注重学生的动手和操作能力的培养，通过这种方式也能够在一定程度上提升学生的学习兴趣，取得较好的教育教学效果。
（二）学生为主体
在体验式教育模式中能够注重学生的主体地位，注重学生主观能动性的培养。在体验式教学过程中能够为学生提供展示机会，通过多彩多样的教学活动，让学生能够积极主动的参与到教育教学过程中，对培养学生的思考能力以及學习能力具有重要的意义。此外，在体验式教学中师生之间的关系不再是简单的教学关系，而是转变为合作关系，增强师生之间的交流，以此获得共同进步。
（三）将体验和反思结合起来
体验式教育教学中注重将体验和反思结合起来，这是与传统教学模式有很大区别的。在传统教学模式中比较注重的是学习对知识的记忆，但是体验式教学模式更多的是让学生通过体验学习中不断反思自己对知识的掌握情况，从而更好的理解学习的知识，取得较好的教育教学效果。
（四）注重理论和实践的结合
在体验式教育教学中比较注重理论和实践的结合，通过实践产生相应的理论，通过理论也能够更好的指导。在实践体验中能够在一定程度上培养学生的创造能力，在实践之后再将知识点进行总结，最终上升为理论，从而取得较好的教育教学效果。
三、高职市场营销教学中体验式教学的应用探讨
在传统的教育教学中仅仅重视对知识的传授，体验式教学的应用就是让每个学生都能够参与到知识的学习过程中，通过创设情境以及相应知识的回顾复习，让学生更好的理解所学习的知识，取得较好的教育教学效果。
（一）角色扮演体验
在教学过程中只有能够激发学生的学习兴趣，学生才能够积极主动的参与到教育教学过程中。在市场营销教学过程中可以通过角色扮演的方式进行设计相应的活动，让学生能够参与其中。例如给学生创设一个与教学内容相关的商业情境，让学生能够参与到教育教学过程中，并在其中扮演不同的角色，以此提升学生的学习兴趣。通过角色扮演的方式让学生能够以主人的身份思考相应的问题，学生也能够进一步认识沟通方法以及相应的服务理念等，以此取得教学效率的提升。
（二）讨论体验式方法
案例讨论的方法在教育教学中的应用就是教师在教学过程中进行相应的引导，让学生自主的进行分析案例。让学生能够在案例中学习到相关的知识，教师再给学生进行相应的引导，让学生能够结合所学习的知识理解新学习的知识内容。学生应用已有的营销原理进行市场营销问题的理解。在这个过程中能够更好的提高学生分析问题、解决问题的能力，此外，还能够让学生的沟通能力得到一定的提升。通过案例式的教学方式学生是学习的主体，学生可以在情境中可以采用自主、合作的方式进行学习，以此取得较好的教育教学效果。
（三）注重实践教学
在课堂教学中仅仅是理论的学习并不能够结合实际进行教学，学生在学习过程中也不能很好的将理论和实践结合起来。在市场营销教学过程中通过体验式的教学方式可以针对教学内容进行实训课程的学习，为学生了解市场企业的机会，并让学生通过实践学习相应的知识。通过实践教学让学生学习到企业中最前沿的相关市场营销的知识，提升学生在市场营销中的技能，取得较好的教育教学效果。
四、结语
高职市场营销教学中应用体验式教学方法指在教学过程中能够根据实际教学情况以及学生自身的规律创设相应的情境，让学生通过亲身经历的方式进行学习相应的知识，发展能力，取得较好的教育教学效果。在体验式教育教学中比较重视学生自身能够积极主动的参与到教育教学过程中，注重将体验和反思结合起来，这是与传统教学模式有很大区别的。在体验式教育教学中比较注重理论和实践的结合，通过实践产生相应的理论，通过理论也能够更好的指导。应用体验式教学可以通过角色扮演的方式、注重理论和实践的方式进行教学，提升学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到教育教学过程中。在实际的教育教学中还需要不断的探索体验式的教学方法，以便更好的提升其效率。
参考文献：
[1]任华敏. 体验式教学在高职市场营销教学中的应用探索[J]. 电子商务，2010，03：84-86.
[2]周峰. 体验式教学在高职市场营销教学中的应用探索[J]. 山东社会科学，2015，S1：142-143.
[3]安琪. 体验式教学在市场营销教学中的应用[J]. 戏剧之家，2015，16：190-191.
[4]樊燕. 体验式教学在高职市场营销教学中的应用[J]. 职业技术，2015，11：52-53.
作者简介：
解丽娟，女，山東临沂市，临沂职业学院，助教，市场营销教育。
关键词：高职市场营销；体验式教学
G712；F713.50-4
随着教育教学的发展，体验式教学方式是一种新颖的教学模式广泛的应用到教育教学过程中，通过这种教学方法的应用能够在一定程度上提升其教学效果。针对在教育教学中的改革，要不断探索新的教育教学方法，以便更好的适应高职教育教学得要求。
一、体验式教学认识
在教育教学中体验式教学方法指在教学过程中能够根据实际教学情况以及学生自身的规律创设相应的情境，让学生通过亲身经历的方式进行学习相应的知识，发展能力，取得较好的教育教学效果。体验式教学本身不同于传统的教学模式，体验式教学模式更加注重的是对学生能力的培养，让学生能够积极主动的参与到教育教学中。体验式教学通过给学生创设与教学内容相关的情境，重视学生的多种感官参与，让学生通过创设的情境进行学习，在学生学习的过程中不断的塑造自身的思想，并通过相互交流讨论，取得较好的教育教学效果。
二、体验式教学的应用特征
（一）注重实践体验
在体验式教育教学中比较重视学生自身能够积极主动的参与到教育教学过程中，注重学生的动手和操作能力的培养，通过这种方式也能够在一定程度上提升学生的学习兴趣，取得较好的教育教学效果。
（二）学生为主体
在体验式教育模式中能够注重学生的主体地位，注重学生主观能动性的培养。在体验式教学过程中能够为学生提供展示机会，通过多彩多样的教学活动，让学生能够积极主动的参与到教育教学过程中，对培养学生的思考能力以及學习能力具有重要的意义。此外，在体验式教学中师生之间的关系不再是简单的教学关系，而是转变为合作关系，增强师生之间的交流，以此获得共同进步。
（三）将体验和反思结合起来
体验式教育教学中注重将体验和反思结合起来，这是与传统教学模式有很大区别的。在传统教学模式中比较注重的是学习对知识的记忆，但是体验式教学模式更多的是让学生通过体验学习中不断反思自己对知识的掌握情况，从而更好的理解学习的知识，取得较好的教育教学效果。
（四）注重理论和实践的结合
在体验式教育教学中比较注重理论和实践的结合，通过实践产生相应的理论，通过理论也能够更好的指导。在实践体验中能够在一定程度上培养学生的创造能力，在实践之后再将知识点进行总结，最终上升为理论，从而取得较好的教育教学效果。
三、高职市场营销教学中体验式教学的应用探讨
在传统的教育教学中仅仅重视对知识的传授，体验式教学的应用就是让每个学生都能够参与到知识的学习过程中，通过创设情境以及相应知识的回顾复习，让学生更好的理解所学习的知识，取得较好的教育教学效果。
（一）角色扮演体验
在教学过程中只有能够激发学生的学习兴趣，学生才能够积极主动的参与到教育教学过程中。在市场营销教学过程中可以通过角色扮演的方式进行设计相应的活动，让学生能够参与其中。例如给学生创设一个与教学内容相关的商业情境，让学生能够参与到教育教学过程中，并在其中扮演不同的角色，以此提升学生的学习兴趣。通过角色扮演的方式让学生能够以主人的身份思考相应的问题，学生也能够进一步认识沟通方法以及相应的服务理念等，以此取得教学效率的提升。
（二）讨论体验式方法
案例讨论的方法在教育教学中的应用就是教师在教学过程中进行相应的引导，让学生自主的进行分析案例。让学生能够在案例中学习到相关的知识，教师再给学生进行相应的引导，让学生能够结合所学习的知识理解新学习的知识内容。学生应用已有的营销原理进行市场营销问题的理解。在这个过程中能够更好的提高学生分析问题、解决问题的能力，此外，还能够让学生的沟通能力得到一定的提升。通过案例式的教学方式学生是学习的主体，学生可以在情境中可以采用自主、合作的方式进行学习，以此取得较好的教育教学效果。
（三）注重实践教学
在课堂教学中仅仅是理论的学习并不能够结合实际进行教学，学生在学习过程中也不能很好的将理论和实践结合起来。在市场营销教学过程中通过体验式的教学方式可以针对教学内容进行实训课程的学习，为学生了解市场企业的机会，并让学生通过实践学习相应的知识。通过实践教学让学生学习到企业中最前沿的相关市场营销的知识，提升学生在市场营销中的技能，取得较好的教育教学效果。
四、结语
高职市场营销教学中应用体验式教学方法指在教学过程中能够根据实际教学情况以及学生自身的规律创设相应的情境，让学生通过亲身经历的方式进行学习相应的知识，发展能力，取得较好的教育教学效果。在体验式教育教学中比较重视学生自身能够积极主动的参与到教育教学过程中，注重将体验和反思结合起来，这是与传统教学模式有很大区别的。在体验式教育教学中比较注重理论和实践的结合，通过实践产生相应的理论，通过理论也能够更好的指导。应用体验式教学可以通过角色扮演的方式、注重理论和实践的方式进行教学，提升学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到教育教学过程中。在实际的教育教学中还需要不断的探索体验式的教学方法，以便更好的提升其效率。
参考文献：
[1]任华敏. 体验式教学在高职市场营销教学中的应用探索[J]. 电子商务，2010，03：84-86.
[2]周峰. 体验式教学在高职市场营销教学中的应用探索[J]. 山东社会科学，2015，S1：142-143.
[3]安琪. 体验式教学在市场营销教学中的应用[J]. 戏剧之家，2015，16：190-191.
[4]樊燕. 体验式教学在高职市场营销教学中的应用[J]. 职业技术，2015，11：52-53.
作者简介：
解丽娟，女，山東临沂市，临沂职业学院，助教，市场营销教育。