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浅谈职业学校数学教学何宁芳我省职业学校生源的文化水平，大多数是初中毕业水平，其基础知识和学习能力等方面都存在一些明显不足，学习中缺乏较强的主动性。面对这些情况，如何使学生学好基础课，为专业课的学习打好基础呢？对此，笔者就数学课的教学谈几点体会。首先，...
浅谈职业学校数学教学
【摘 要】
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浅谈职业学校数学教学何宁芳我省职业学校生源的文化水平，大多数是初中毕业水平，其基础知识和学习能力等方面都存在一些明显不足，学习中缺乏较强的主动性。面对这些情况，如何使学
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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1995年6期
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