【摘 要】
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在高中英语原著阅读课堂教学过程中,教师要秉持英语活动观,设计多样的英语教学活动,通过自主探究、课堂游戏、小组合作探索及对所学知识进行迁移与整合等方式,促进学生个人辩证思维、团队竞争意识、小组合作意识和知识活用能力等的提升.对比学期数据可以发现,多边教学活动的进行对学生思维品质和学习能力的提升有明显的帮助,活动的设计促进了学生核心素养的提升.
【机 构】
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南京师范大学苏州实验学校 江苏 苏州 215131
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在高中英语原著阅读课堂教学过程中,教师要秉持英语活动观,设计多样的英语教学活动,通过自主探究、课堂游戏、小组合作探索及对所学知识进行迁移与整合等方式,促进学生个人辩证思维、团队竞争意识、小组合作意识和知识活用能力等的提升.对比学期数据可以发现,多边教学活动的进行对学生思维品质和学习能力的提升有明显的帮助,活动的设计促进了学生核心素养的提升.
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