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摘 要：中国特色社会主义建设进入新时代，是中国发展新的历史方位。高等教育的发展内涵也在不断丰富和拓展。教师是教育工作的灵魂所在，青年教师作为高等教育师资队伍的新生力量，应当积极响应新时代的呼唤，努力成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心的“四有”老师。理想信念是“四有”教师的第一有，是青年教师成为好老师的首要前提。新时代的背景下，高校青年教师的理想信念教育是值得深思和探讨的重大课题。
关键词：新时代;高校青年教师;理想信念教育
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2021）06-0094-03
2014年9月习近平总书记在与北京师范大学进行师生座谈时，号召全国各地的教师成为有坚定理想信念、高尚道德情感、扎实专业知识和仁爱之心的“四有”教师。“三寸粉笔，三尺讲台系国运;一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”这是习近平总书记对教师的高度评价。如今我国步入新时代，全面建设社会主义现代化强国的新征程也已经拉开序幕。新的时期新的目标，高等教育也有了新的内涵和新的标准，但我们必须牢记高等教育的初衷和使命，要将培养社会主义建设者和接班人这一重要任务从牢记心中转化到行动中去。教师是教育工作的灵魂所在，青年教师是高校教师队伍中的新生力量和中流砥柱，新时代对高校青年教师提出了更高的要求。坚定理想信念，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想指引教育实践发展，争取成为“四有”好老师，是新时代高校教师的政治担当与职责所在。高校作为培养社会主义建设者和接班者的重要基地，高校青年教师的一言一行都潜移默化地对学生有着重要影响。高校青年教师理想信念教育的对象不仅指从事教學工作的专职教师，也包括高校行政、党政部门工作人员。高校理想信念教育的目标从根本意义上讲是要坚定高校青年教师的理想信念，使其树立正确的价值观念，树立正确的职业理想和职业道德，从而建设良好的师德师风，将中国特色社会主义理想信念转化到实际的教学和工作中去。实现青年教师心中秉持立德树人的育人理念，静心教书、潜心育人、安心科研，推动高等教育正向发展，言传身教培养社会主义时代新人的最终目的，加强高校青年教师进行理想信念教育这一重要任务势在必行。
一、新时代高校青年教师理想信念教育面临的挑战
高校青年教师肩负培养担当民族复兴大任的时代新人的重要任务，是高校教师队伍中的新生力量和中流砥柱，但随着我国步入新时代，随着信息技术的飞速发展，网络的多元化带来的不仅是生活中的极大便利和教育教学模式的不断创新，也为高校青年教师的理想信念教育带来了新的挑战。
一是当前网络逐渐在人们生活学习中占据主要地位，社交学习方式日趋网络化、信息化。在大数据背景下意识形态领域不再平静，意识形态传播媒介增多，各种社会思潮混杂其中，许多西方媒体借由网络平台肆意宣扬其价值观念和资本主义优势，影响我国主流意识形态的传播和发展。“高校青年教师理想信念是基于现实而建立的，所以当今时代，社会现实环境直接影响到了理想信念的认同。”[1]高校是学术交流、人才培养的重要阵地，高校教师作为培养人才的重要队伍，他们的理想信念是否坚定、政治信仰和政治站位是否明确直接影响学生的成长成才。联系现在的社会现状，每年有大批的高校毕业生选择继续留在高校工作，随着青年教师逐步进入社会，其世界观、人生观、价值观和职业理想、职业信念慢慢形成，自身的思想道德素质的行为意识也都处于逐渐成熟的关键时期。而他们的思维经过高等教育的训练强化，正处于对新鲜事物好奇和接纳的极度活跃状态，有更多机会接触到国外各种社会文化和思潮，不可避免地会接触到一些错误信息，使得理想信念教育环境更加复杂和不可控制。而相对于西方意识形态的强力冲击，高校青年教师社会经验尚浅，难以客观分析国家和国际的形势，对抗各种社会思潮影响的能力较弱，会有信念模糊和主流价值观缺失的倾向，甚至到最后可能丧失自己的理想信念，对大学生的“三观”形成产生不利的影响。
二是由于我国正处于社会发展转型期。党的十九大报告指出，“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”[2]如今我国综合国力显著增强，在国际社会占据重要地位，但我国处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情仍未改变，还有待进一步解决社会的不平衡不充分发展的问题。所以一定程度上的负面社会现象仍然存在，不平衡不充分发展所带来的利益诉求多样化的现状仍对人们的价值观念和行为方式有着较为严重的影响。高校青年教师有很大部分是毕业后直接步入社会工作，难以准确辨析社会中复杂的形势和各种利益的不断诱惑，对一些社会现象的看法有所偏颇，理想与现实的反差导致部分高校青年教师思想开始动摇，心中的理想信念和马克思主义信仰逐渐淡化，职业道德和职业素质发生变化，价值认知发生扭曲。逐渐功利化和世俗化，甚至出现崇尚实用主义现象，一味追求个人利益的价值观念，失去对社会和国家的责任意识。高校青年教师迷失自我、淡化理想信念不仅不利于青年教师职业道德、职业理念的建立，更严重限制了教师个人的身心和职业发展，导致其对作为被教育对象大学生的成长成才产生负面影响。
二、加强高校青年教师理想信念教育的必要性
高校是育人育才的重要基地，也是马克思主义意识形态传播的重要阵地。习近平总书记在北京大学考察时曾指出“人才培养，关键在教师。教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平。”[3]青年教师作为高校教学的关键组成部分，代表着高等教育的发展道路和发展方向。“正确的理想信念，为教书育人与播种未来指明了方向。不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师。”[4]青年教师的理想信念决定着能否正面引导学生的思想道德素质和全面的发展，甚至对全社会思想道德素质的提高有着巨大的推动作用，高校青年教师的理想信念教育势在必行。
（一）加强社会主义核心价值观认同的需要 习近平总书记指出：“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”[5]社会主义核心价值观是社会主义思想的体现，是对于当代中国社会文化和基本价值观念的集中体现和全面反映，是全党和各族人民团结奋斗的共同思想基础。培养和实践社会主义核心价值观是一个漫长而艰巨的过程，必须体现国家认同。而国家认同中居于首位的就是政治认同，政治认同所需要的就是人民对理想信念的坚定、对中国特色社会主义道路的坚定，对国家特有的价值体系和精神图谱深刻理解。当前的国际意识形态斗争越来越复杂，不良社会思潮潜移默化影响着高校青年教师的思考和行为方式，高校青年教师担负着教书育人的重任，尤其要在思想政治觉悟上为大学生带好头，引对路。特别是高校青年教师队伍中刚走出校门进入社会的毕业生占很大部分，这类青年教师与学生年龄差距小，与学生接触最为密切，他们的处事作风、看待社会的角度和分析问题的方法都直接影响处于世界观、人生观和价值观成长时期的大学生。理想信念教育能够引导青年教师社会主义核心价值观认同，不断提高自身的思想政治素质，能够促进其在生活学习过程中及工作教学中不断成长，逐步树立起建设中国特色社会主义、实现共产主义远大崇高理想信念。使高校青年教师成为践行社会主义核心价值观的带头人，言传身教正面引导学生增强对社会主义核心价值观的认同感。
（二）落实立德树人根本任务的需要
党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。立德树人可以分为立德和树人两个部分，立德是基础，树人是实现高校人才培养目标、培养社会主义建设者和接班人的现实追求。习近平总书记始终把“理想信念”作为“灵魂”在落实立德树人根本任务中加以强调，指出“理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙’”[6]。理想信念铸魂是立德树人内在逻辑与建构原则的理论精髓和精神实质，是坚持和完成立德树人根本任务的关键环节。高校作为培养高素质创新型人才的重要红色教育基地，青年教师作为高校教师的主体，肩负着“立德树人”这一重担。打铁还需自身硬，“教师有了坚定的理想信念，站位就提高了，眼界就宽了，心胸就开阔了，就能坚持正确的政治方向，在胜利和顺境时不骄傲、不急躁，在困难和逆境时不消沉、不动摇。”[7]人的理想信念对人的外在行为具有重要的引导作用，加强理想信念教育能够铸牢青年教师的信念信仰之魂，坚定青年教师的“政治灵魂”，补足“精神之钙”，自觉地为贯彻执行教育方针、落实教育目标、培养社会主义所需要的人才而付诸行动，引导学生树立坚定的理想信念，培养心怀大德、遵守公德、秉持私德的新时代优秀人才。
（三）思想政治工作贯穿教育教学全过程的需要
“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”[8]在新时代背景下，必须进一步强化高校思想政治教育工作的全员、全过程和全方位育人理念。青年教师是高校整个教育教学过程中的关键部分和核心环节。从“课程思政”的角度来讲，高校青年教师不仅要有精湛的专业技术水平，还应具备良好的思想政治素质。青年教师的理想信念和思想政治素养对学生思想政治素质、价值观塑造具有至关重要的影响，应当树立正确的理想信念来引导大学生成才。做到每门课程的任教老师都守好一段渠、种好责任田，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，不断探索、开创专业课教育的新模式。
三、加强高校青年教师理想信念教育的对策
（一）强化青年教师对理想信念的认识
马克思主义全面深刻揭示人类社会发展的规律和趋势，是坚定马克思主义信仰和共产主义远大理想的基础，是中国特色社会主义的基石。青年教师理想信念教育要坚持以马克思主义作为指导思想，深入学习马克思主义以坚定科学的信仰，读原著学“四史”以强化真理认同。培养青年教师运用马克思主义观点分析解决生活中问题的能力以抵御各种不良社会思潮的侵蚀，让科学的马克思主义理论成为坚定青年教师理想信念的内化力量。强化党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，引导青年教师在学史明理、知史砺行、明史布道中坚定“四个自信”。同时，高校青年教师要把学习马克思主义作为良好的习惯，要把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活習惯、当作一种精神追求，用经典涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践。在学习理论知识的同时，要联系国际形势，在了解世情、国情、党情的基础上将理论知识与实际相结合，与自己的理想信念状况以及教育对象的理想信念状况相结合，有针对性地学习，有的放矢地教育，提高育人效果。用中国特色社会主义理论体系武装青年教师头脑，使其在教授专业知识和指引大学生追寻正确人生方向的同时提升个人政治素质，促进自身职业发展。
（二）拓宽高校青年教师理想信念教育的路径
拓宽高校青年教师理想信念教育的有效路径是顺应时代发展、推动社会进步的必然结果，也是高校青年教师理想信念教育不断向好发展的本质要求。在过去的教育模式中，我们对高校青年教师理想信念教育重视程度稍有不足，缺乏全面和实效的教育途径。从当前社会现状和全球化背景来看，高校青年教师理想信念教育必须从社会理想与个人理想相统一入手树立职业理想，提升职业道德，最终达到思想道德素质和教师基本素质同步提高的目标。各大高校要以社会主义核心价值观和马克思主义理论为主要教育内容对青年教师进行理想信念教育，要将理想信念教育融入高校管理之中，使二者紧密结合相辅相成。在管理思想上要提高对青年教师意识形态教育的重视，将理想信念教育贯穿组织制度当中，在管理方法和管理手段上不断完善监督考核内容。从高校管理角度拓展高校青年教师理想信念教育方式方法，寻求实践生活中全方位、多角度的理想信念教育可能性。除此之外，还应号召高校青年教师到老少边穷地区支教锻炼学习。“理想和信念，是我们战胜艰难险阻，赢得胜利的强大精神支柱和力量源泉。而理想和信念的力量，只能通过投身火热的社会实践而不断焕发出来。青年人要自觉地到祖国最需要的地方去，到条件艰苦的地方去，在改革开放和现代化建设的伟大实践中经风雨，见世面，长才干，做贡献。也只有在这样的伟大实践中，才能使自己更快更好地成长和成熟起来。”[9]322-323到条件艰苦的地方锻炼学习有助于磨炼高校青年教师的意志，培养艰苦奋斗精神，真切认识国情、党情以及社会主义的优越性，逐渐对中国特色社会主义道路给予认同并能坚定信心。另一方面，也能提高青年教师理论联系实际的能力，增强对理论的深化理解。逐步将社会主义核心价值体系内容不断内化为自己的行动，不断在学习实践中牢固树立马克思主义信仰。 （三）健全高校青年教师理想信念教育长效机制
建立健全的理想信念教育长效机制是提高高校青年教师理想信念教育实效性的重要保障。各大高校应加大人员和物资的投放力度，逐步建立健全高校青年教师理想信念教育的日常培训机制，将青年教师的思想政治素质培训逐步常态化。在进行培训教育的同时要逐步建立理想信念教育的心理干预机制，定时定期以问卷、考察等形式掌握青年教师的心理动态和理想信念状况。在此基础上建立反馈机制，吸纳听取青年教师对理想信念教育的看法和建议，形成良好反馈—采纳的循环体系以期达成全员共同推动理想信念教育正向发展的良好局面。同时高校应针对青年教师自身的特点，建立相应的激励机制激发其主动性，将被动教育转化为自觉学习。长效机制的建立健全应有专门的部门或专职岗位教师进行设计管理，结合教师培训中心和党校，加强提升青年教师理想信念教育实效性的相关工作研究。制定科学合理的考核评估机制，充分考虑教师自身的发展，把握好教学与科研的平衡，保证考评制度对大部分教师更多发挥正向激励的作用，使高校青年教师保持积极的工作状态和良好的精神状态，用制度机制推动理想信念教育在高校青年教师群体中落到实处。同时，要保持始终掌控高校马克思主义办学导向，多方面、多层次协同推进使高校青年教师的理想信念教育真正落地生根，入脑入心。
习近平总书记指出，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”[1]在新时代背景下，加强高校青年教师理想信念教育具有新的重要意义。这不仅是应对当前高校教师理想信念问题的迫切要求，也是为国家和民族长远发展計，也必然有利于高校教师自身职业发展和高等教育的良性发展，是一项十分必要且紧迫的系统工程，需要多方共同努力。青年教师坚定理想信念毫不动摇是实现为党育人、为国育才和培育担当民族复兴大任的时代新人的关键所在。
参考文献：
[1]童玲，等.高校青年教师理想信念认同特点及培育探析[J].创新创业理论研究与实践，2018（8）：160.
[2]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告（2017年10月18日）[N].人民日报，2017-10-28.
[3]习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2018-05-03.
[4]习近平.做党和人民满意的好老师[N].人民日报，2014-09-10.
[5]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观与祖国和人民同行努力创造精彩人生[N].人民日报，2014-05-05.
[6]习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].人民日报，2013-05-05.
[7]习近平.在新进中央委员会的委员、候补委员学习贯彻党的十八大精神研讨班上的讲话[N].人民日报，2013-01-05.
[8]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.
[9]毛泽东邓小平江泽民论青少年和青少年工作[M].北京：中央文献出版社，2002.
关键词：新时代;高校青年教师;理想信念教育
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2021）06-0094-03
2014年9月习近平总书记在与北京师范大学进行师生座谈时，号召全国各地的教师成为有坚定理想信念、高尚道德情感、扎实专业知识和仁爱之心的“四有”教师。“三寸粉笔，三尺讲台系国运;一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”这是习近平总书记对教师的高度评价。如今我国步入新时代，全面建设社会主义现代化强国的新征程也已经拉开序幕。新的时期新的目标，高等教育也有了新的内涵和新的标准，但我们必须牢记高等教育的初衷和使命，要将培养社会主义建设者和接班人这一重要任务从牢记心中转化到行动中去。教师是教育工作的灵魂所在，青年教师是高校教师队伍中的新生力量和中流砥柱，新时代对高校青年教师提出了更高的要求。坚定理想信念，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想指引教育实践发展，争取成为“四有”好老师，是新时代高校教师的政治担当与职责所在。高校作为培养社会主义建设者和接班者的重要基地，高校青年教师的一言一行都潜移默化地对学生有着重要影响。高校青年教师理想信念教育的对象不仅指从事教學工作的专职教师，也包括高校行政、党政部门工作人员。高校理想信念教育的目标从根本意义上讲是要坚定高校青年教师的理想信念，使其树立正确的价值观念，树立正确的职业理想和职业道德，从而建设良好的师德师风，将中国特色社会主义理想信念转化到实际的教学和工作中去。实现青年教师心中秉持立德树人的育人理念，静心教书、潜心育人、安心科研，推动高等教育正向发展，言传身教培养社会主义时代新人的最终目的，加强高校青年教师进行理想信念教育这一重要任务势在必行。
一、新时代高校青年教师理想信念教育面临的挑战
高校青年教师肩负培养担当民族复兴大任的时代新人的重要任务，是高校教师队伍中的新生力量和中流砥柱，但随着我国步入新时代，随着信息技术的飞速发展，网络的多元化带来的不仅是生活中的极大便利和教育教学模式的不断创新，也为高校青年教师的理想信念教育带来了新的挑战。
一是当前网络逐渐在人们生活学习中占据主要地位，社交学习方式日趋网络化、信息化。在大数据背景下意识形态领域不再平静，意识形态传播媒介增多，各种社会思潮混杂其中，许多西方媒体借由网络平台肆意宣扬其价值观念和资本主义优势，影响我国主流意识形态的传播和发展。“高校青年教师理想信念是基于现实而建立的，所以当今时代，社会现实环境直接影响到了理想信念的认同。”[1]高校是学术交流、人才培养的重要阵地，高校教师作为培养人才的重要队伍，他们的理想信念是否坚定、政治信仰和政治站位是否明确直接影响学生的成长成才。联系现在的社会现状，每年有大批的高校毕业生选择继续留在高校工作，随着青年教师逐步进入社会，其世界观、人生观、价值观和职业理想、职业信念慢慢形成，自身的思想道德素质的行为意识也都处于逐渐成熟的关键时期。而他们的思维经过高等教育的训练强化，正处于对新鲜事物好奇和接纳的极度活跃状态，有更多机会接触到国外各种社会文化和思潮，不可避免地会接触到一些错误信息，使得理想信念教育环境更加复杂和不可控制。而相对于西方意识形态的强力冲击，高校青年教师社会经验尚浅，难以客观分析国家和国际的形势，对抗各种社会思潮影响的能力较弱，会有信念模糊和主流价值观缺失的倾向，甚至到最后可能丧失自己的理想信念，对大学生的“三观”形成产生不利的影响。
二是由于我国正处于社会发展转型期。党的十九大报告指出，“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”[2]如今我国综合国力显著增强，在国际社会占据重要地位，但我国处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情仍未改变，还有待进一步解决社会的不平衡不充分发展的问题。所以一定程度上的负面社会现象仍然存在，不平衡不充分发展所带来的利益诉求多样化的现状仍对人们的价值观念和行为方式有着较为严重的影响。高校青年教师有很大部分是毕业后直接步入社会工作，难以准确辨析社会中复杂的形势和各种利益的不断诱惑，对一些社会现象的看法有所偏颇，理想与现实的反差导致部分高校青年教师思想开始动摇，心中的理想信念和马克思主义信仰逐渐淡化，职业道德和职业素质发生变化，价值认知发生扭曲。逐渐功利化和世俗化，甚至出现崇尚实用主义现象，一味追求个人利益的价值观念，失去对社会和国家的责任意识。高校青年教师迷失自我、淡化理想信念不仅不利于青年教师职业道德、职业理念的建立，更严重限制了教师个人的身心和职业发展，导致其对作为被教育对象大学生的成长成才产生负面影响。
二、加强高校青年教师理想信念教育的必要性
高校是育人育才的重要基地，也是马克思主义意识形态传播的重要阵地。习近平总书记在北京大学考察时曾指出“人才培养，关键在教师。教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平。”[3]青年教师作为高校教学的关键组成部分，代表着高等教育的发展道路和发展方向。“正确的理想信念，为教书育人与播种未来指明了方向。不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师。”[4]青年教师的理想信念决定着能否正面引导学生的思想道德素质和全面的发展，甚至对全社会思想道德素质的提高有着巨大的推动作用，高校青年教师的理想信念教育势在必行。
（一）加强社会主义核心价值观认同的需要 习近平总书记指出：“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”[5]社会主义核心价值观是社会主义思想的体现，是对于当代中国社会文化和基本价值观念的集中体现和全面反映，是全党和各族人民团结奋斗的共同思想基础。培养和实践社会主义核心价值观是一个漫长而艰巨的过程，必须体现国家认同。而国家认同中居于首位的就是政治认同，政治认同所需要的就是人民对理想信念的坚定、对中国特色社会主义道路的坚定，对国家特有的价值体系和精神图谱深刻理解。当前的国际意识形态斗争越来越复杂，不良社会思潮潜移默化影响着高校青年教师的思考和行为方式，高校青年教师担负着教书育人的重任，尤其要在思想政治觉悟上为大学生带好头，引对路。特别是高校青年教师队伍中刚走出校门进入社会的毕业生占很大部分，这类青年教师与学生年龄差距小，与学生接触最为密切，他们的处事作风、看待社会的角度和分析问题的方法都直接影响处于世界观、人生观和价值观成长时期的大学生。理想信念教育能够引导青年教师社会主义核心价值观认同，不断提高自身的思想政治素质，能够促进其在生活学习过程中及工作教学中不断成长，逐步树立起建设中国特色社会主义、实现共产主义远大崇高理想信念。使高校青年教师成为践行社会主义核心价值观的带头人，言传身教正面引导学生增强对社会主义核心价值观的认同感。
（二）落实立德树人根本任务的需要
党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。立德树人可以分为立德和树人两个部分，立德是基础，树人是实现高校人才培养目标、培养社会主义建设者和接班人的现实追求。习近平总书记始终把“理想信念”作为“灵魂”在落实立德树人根本任务中加以强调，指出“理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙’”[6]。理想信念铸魂是立德树人内在逻辑与建构原则的理论精髓和精神实质，是坚持和完成立德树人根本任务的关键环节。高校作为培养高素质创新型人才的重要红色教育基地，青年教师作为高校教师的主体，肩负着“立德树人”这一重担。打铁还需自身硬，“教师有了坚定的理想信念，站位就提高了，眼界就宽了，心胸就开阔了，就能坚持正确的政治方向，在胜利和顺境时不骄傲、不急躁，在困难和逆境时不消沉、不动摇。”[7]人的理想信念对人的外在行为具有重要的引导作用，加强理想信念教育能够铸牢青年教师的信念信仰之魂，坚定青年教师的“政治灵魂”，补足“精神之钙”，自觉地为贯彻执行教育方针、落实教育目标、培养社会主义所需要的人才而付诸行动，引导学生树立坚定的理想信念，培养心怀大德、遵守公德、秉持私德的新时代优秀人才。
（三）思想政治工作贯穿教育教学全过程的需要
“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”[8]在新时代背景下，必须进一步强化高校思想政治教育工作的全员、全过程和全方位育人理念。青年教师是高校整个教育教学过程中的关键部分和核心环节。从“课程思政”的角度来讲，高校青年教师不仅要有精湛的专业技术水平，还应具备良好的思想政治素质。青年教师的理想信念和思想政治素养对学生思想政治素质、价值观塑造具有至关重要的影响，应当树立正确的理想信念来引导大学生成才。做到每门课程的任教老师都守好一段渠、种好责任田，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，不断探索、开创专业课教育的新模式。
三、加强高校青年教师理想信念教育的对策
（一）强化青年教师对理想信念的认识
马克思主义全面深刻揭示人类社会发展的规律和趋势，是坚定马克思主义信仰和共产主义远大理想的基础，是中国特色社会主义的基石。青年教师理想信念教育要坚持以马克思主义作为指导思想，深入学习马克思主义以坚定科学的信仰，读原著学“四史”以强化真理认同。培养青年教师运用马克思主义观点分析解决生活中问题的能力以抵御各种不良社会思潮的侵蚀，让科学的马克思主义理论成为坚定青年教师理想信念的内化力量。强化党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，引导青年教师在学史明理、知史砺行、明史布道中坚定“四个自信”。同时，高校青年教师要把学习马克思主义作为良好的习惯，要把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活習惯、当作一种精神追求，用经典涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践。在学习理论知识的同时，要联系国际形势，在了解世情、国情、党情的基础上将理论知识与实际相结合，与自己的理想信念状况以及教育对象的理想信念状况相结合，有针对性地学习，有的放矢地教育，提高育人效果。用中国特色社会主义理论体系武装青年教师头脑，使其在教授专业知识和指引大学生追寻正确人生方向的同时提升个人政治素质，促进自身职业发展。
（二）拓宽高校青年教师理想信念教育的路径
拓宽高校青年教师理想信念教育的有效路径是顺应时代发展、推动社会进步的必然结果，也是高校青年教师理想信念教育不断向好发展的本质要求。在过去的教育模式中，我们对高校青年教师理想信念教育重视程度稍有不足，缺乏全面和实效的教育途径。从当前社会现状和全球化背景来看，高校青年教师理想信念教育必须从社会理想与个人理想相统一入手树立职业理想，提升职业道德，最终达到思想道德素质和教师基本素质同步提高的目标。各大高校要以社会主义核心价值观和马克思主义理论为主要教育内容对青年教师进行理想信念教育，要将理想信念教育融入高校管理之中，使二者紧密结合相辅相成。在管理思想上要提高对青年教师意识形态教育的重视，将理想信念教育贯穿组织制度当中，在管理方法和管理手段上不断完善监督考核内容。从高校管理角度拓展高校青年教师理想信念教育方式方法，寻求实践生活中全方位、多角度的理想信念教育可能性。除此之外，还应号召高校青年教师到老少边穷地区支教锻炼学习。“理想和信念，是我们战胜艰难险阻，赢得胜利的强大精神支柱和力量源泉。而理想和信念的力量，只能通过投身火热的社会实践而不断焕发出来。青年人要自觉地到祖国最需要的地方去，到条件艰苦的地方去，在改革开放和现代化建设的伟大实践中经风雨，见世面，长才干，做贡献。也只有在这样的伟大实践中，才能使自己更快更好地成长和成熟起来。”[9]322-323到条件艰苦的地方锻炼学习有助于磨炼高校青年教师的意志，培养艰苦奋斗精神，真切认识国情、党情以及社会主义的优越性，逐渐对中国特色社会主义道路给予认同并能坚定信心。另一方面，也能提高青年教师理论联系实际的能力，增强对理论的深化理解。逐步将社会主义核心价值体系内容不断内化为自己的行动，不断在学习实践中牢固树立马克思主义信仰。 （三）健全高校青年教师理想信念教育长效机制
建立健全的理想信念教育长效机制是提高高校青年教师理想信念教育实效性的重要保障。各大高校应加大人员和物资的投放力度，逐步建立健全高校青年教师理想信念教育的日常培训机制，将青年教师的思想政治素质培训逐步常态化。在进行培训教育的同时要逐步建立理想信念教育的心理干预机制，定时定期以问卷、考察等形式掌握青年教师的心理动态和理想信念状况。在此基础上建立反馈机制，吸纳听取青年教师对理想信念教育的看法和建议，形成良好反馈—采纳的循环体系以期达成全员共同推动理想信念教育正向发展的良好局面。同时高校应针对青年教师自身的特点，建立相应的激励机制激发其主动性，将被动教育转化为自觉学习。长效机制的建立健全应有专门的部门或专职岗位教师进行设计管理，结合教师培训中心和党校，加强提升青年教师理想信念教育实效性的相关工作研究。制定科学合理的考核评估机制，充分考虑教师自身的发展，把握好教学与科研的平衡，保证考评制度对大部分教师更多发挥正向激励的作用，使高校青年教师保持积极的工作状态和良好的精神状态，用制度机制推动理想信念教育在高校青年教师群体中落到实处。同时，要保持始终掌控高校马克思主义办学导向，多方面、多层次协同推进使高校青年教师的理想信念教育真正落地生根，入脑入心。
习近平总书记指出，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”[1]在新时代背景下，加强高校青年教师理想信念教育具有新的重要意义。这不仅是应对当前高校教师理想信念问题的迫切要求，也是为国家和民族长远发展計，也必然有利于高校教师自身职业发展和高等教育的良性发展，是一项十分必要且紧迫的系统工程，需要多方共同努力。青年教师坚定理想信念毫不动摇是实现为党育人、为国育才和培育担当民族复兴大任的时代新人的关键所在。
参考文献：
[1]童玲，等.高校青年教师理想信念认同特点及培育探析[J].创新创业理论研究与实践，2018（8）：160.
[2]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告（2017年10月18日）[N].人民日报，2017-10-28.
[3]习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2018-05-03.
[4]习近平.做党和人民满意的好老师[N].人民日报，2014-09-10.
[5]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观与祖国和人民同行努力创造精彩人生[N].人民日报，2014-05-05.
[6]习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].人民日报，2013-05-05.
[7]习近平.在新进中央委员会的委员、候补委员学习贯彻党的十八大精神研讨班上的讲话[N].人民日报，2013-01-05.
[8]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.
[9]毛泽东邓小平江泽民论青少年和青少年工作[M].北京：中央文献出版社，2002.