【摘 要】
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本文站在对比语义学的角度,对汉英文字的构字理据做出了初步的整理与分析,认为二者都存在着同形异素和异形同素现象,这是人类认知心理的共性特征。在汉字的国际教学中,应该对
【基金项目】
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中央电化教育馆全国教育信息技术研究2017年度重点课题《基于云平台的汉语言文字数字资源建设与应用研究》资助,项目编号176220006
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本文站在对比语义学的角度,对汉英文字的构字理据做出了初步的整理与分析,认为二者都存在着同形异素和异形同素现象,这是人类认知心理的共性特征。在汉字的国际教学中,应该对这个特点加以把握,从而切实缓解汉字学习者认为汉字难学的心理压力,降低汉字学习的难度,进而有效提高母语为英语的汉语学习者的汉字学习效率。
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