开展幼儿艺术体验日活动的组织策略

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  【摘 要】我园的艺术体验日活动主要以幼儿为中心、以经验为基础,以生活为源泉,以废旧材料为主体,整合多种艺术表现形式,尊重幼儿的个性发展,从材料的选择到内容的设计以及方法的运用上,都力求做到“趣味”、“宽松”、“多元”、“多样”。
  【关键词】艺术体验日;策略;美术
  【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)20-0-02
  幼儿艺术体验日活动是幼儿通过不同的美术形式,学习使用各种工具,体验不同材料的特性和效果,体验与他人分享后的快乐,获得自信,体验创造的幸福,感受创造的乐趣等。我园的艺术体验日活动尊重幼儿的个性发展,从材料的选择到内容的设计以及方法的运用上,都力求做到“趣味”、“宽松”、“多元”、“多样”。让幼儿在宽松、自主的活动氛围中尽情地发挥想象,创造地表现美。现结合自身的实践,谈一谈我园艺术体验日活动的组织策略。
  一、体验趣味的活动内容
  特定年龄段幼儿的想像力和理解力有其独特性,他们只能理解和表现他们所认识的事物,这就要求教师在选择艺术体验日活动的内容时,要考虑儿童的认知发展特点,既要能激发儿童的创造性,又要富有趣味性。如在元宵节到来之际,我园开展了以“喜气洋洋闹元宵”为元素的主题艺术体验日活动。在熟悉欢快的元宵歌曲声中,孩子们展开了想象的翅膀,有的用废旧报纸卷纸球变成了美丽可爱的“喜羊羊”,有的将硬纸板雕刻成的“美羊羊”进行涂画,有的用废旧材料制作成各式各样的花灯,有的将纸杯变成了淘气可爱的小绵羊,还有的用红纸自制了福袋、礼物,挂在摇钱树上,所有人都沉浸在元宵创意艺术体验带来的愉悦氛围之中。摇曳的彩色灯笼、可爱的羊羊们……给春寒料峭的初春送来了一份温馨与喜悦。
  二、体验宽松的创作氛围
  对幼儿来说,一个宽松的环境意味着被信任,教师要让他们有足够的自由和信心,允许他们自由表达自己的想法,支持幼儿富有个性和创造性的表达,激发他们感受美、表现美的情趣,让他们去体验自由表达和创造的快乐。为此,在艺术体验日活动中,我们经常会播放一些优美抒情的音乐,更好地激发幼儿的创作灵感。如在“最美中国梦”的艺术体验日活动中,我们播放了班得瑞的轻音乐,并提供多种材料,让幼儿选择他所喜欢的方式来表现。孩子们在音乐的伴奏下,围绕“最美中国梦”这一主题,激情洋溢地投入到各种形式的创作体验活动中。有的孩子利用彩笔描绘我们伟大的祖国,有的孩子利用一些废旧材料、彩色纸等制作花环、鲜花、五星红旗等,也有的孩子则和老师一起合作完成天安门、大蛋糕、和平鸽等大型作品,一面面挥舞的五星红旗,一处处绚丽的祖国画面,一声声甜美的真挚祝福……孩子们真正体验到了艺术创作的快乐。
  三、体验多元的生活材料
  大自然为幼儿的艺术创作提供了天然的素材,教师要善于发现幼儿的兴趣,根据幼儿已有的经验,选择相关的自然材料,组织幼儿开展艺术体验日活动,激发他们创造美的情趣。在“秋天”这一主题中,孩子们对捡落叶明显产生了浓厚的兴趣,每天早上,都会有许多孩子告诉老师“我捡了一片银杏树叶,像黄色的小扇子……”一次午间散步时,受几位幼儿的影响,全体幼儿都加入到了捡树叶的行列中去,有孩子还发现了一些小松果。我们将捡到的这些“宝贝”带回教室,生成了“多彩的秋天”这一艺术体验日活动,我们为孩子提供了剪刀、木胶、颜料等等,引导孩子们进行树叶贴画、树叶拓印,制作树叶书签;给小松果进行涂色,然后串成一串。活动中,孩子们自主选择材料、方式、主题,所创作出来的作品不拘一格,充分地激发了幼儿的想象力与创造力。而教师又不失时机地将幼儿的作品装饰在教室内,使得“秋意更浓”,而幼儿对主题的理解也更为深入。
  四、体验多样的创作形式
  在艺术体验日活动中,教师还要让幼儿体验多样的创作形式,为孩子搭建了一个广阔的创意空间,让孩子用自己的双手尽情地表现美、创造美。如在“缤纷圣诞”这一艺术体验日活动中,我们充分利用身边随手可见的物品,与孩子们一起真正把创意“玩”出来!小班老师为孩子提供了纸管、绿色手工纸,引导孩子们自制圣诞树;为孩子准备了一次性纸盘,白色棉花,制作圣诞老人;为孩子提供了废旧袜子,引导孩子进行装饰。中班老师为孩子准備了棒冰棍,引导孩子自制雪花;为孩子准备了小梯子,引导孩子给梯子刷上漂亮的颜色;为孩子们准备了绿色纸盘,制作圣诞树。大班老师为孩子准备了废旧轮胎,引导孩子用轮胎制作雪人;为孩子提供废旧净水瓶,制作麋鹿;为孩子提供各种纸盒,引导孩子包装制作礼物……丰富多样的创作形式,使孩子们在创作的过程中不再安静地围坐在桌子边,走廊、大厅、过道,都成为他们的“创作世界”。他们或站或坐、或跪或趴,用舒适放松的姿态在在轮胎上画,在纸箱上装饰,画笔、颜料、纸张以及一些瓶瓶罐罐都成为了师生们手中的宝贝,随性地涂抹、任意的撕剪、夸张的拼贴,全体师生都沉浸在创作之中,享受着创意带来的快乐。
  采用灵活多样的组织形式开展艺术体验日活动,让幼儿尽情地描绘自己内心的欢乐和梦想,不仅让幼儿的精神得到升华,而且获得难以言语的快乐。通过艺术体验日活动,幼儿的自信得到了加强,幼儿的创作表现途径得到了拓展,幼儿的美感和表现美的情趣也得到了发展!
  参考文献
  [1]孔起英.幼儿园美术教育[M].人民教育出版社,2004(8).
  [2]刘秀银.幼儿美术教育的创新与实践[M].北京师范大学出版社,2010(11).
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