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【摘 要】创新是一个国家和社会进步的催进剂，生物学是高中学生的一门基础学科，我们生活各方面离不开生物学，因此进行生物教学创新是重要的。歌德曾这样评价创新：“聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误”。
【关键词】高中 生物教学 创新
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.164
何谓创新，顾名思义，创造新事物。它是主观能动与客观相结合的活动，既要人们动脑子，也需要人们与客观事实相符合。随着社会时代的进步，科技的发展，创新在生活中的地位也越来越重要：国家进步需要创新，社会发展需要创新，企业科技提高需要创新，创新无处不在。而今天我要谈的是高中生物教学创新。生物学对科技以及世界其他领域都有着密切的关系，它会促进许多行业的发展，因此，我们应重视它的发展创新，并为之努力奋斗。
教育是一个民族伫立在这个世界上的根本，教学创新对一个国家有着举足轻重的作用，生物学作为高中生学习的一门基础学科，国家，学校，应重视其发展。进行生物教学创新不仅有利于学生学好这门学科的知识，更多的会为以后国家的发展培养大量这方面的专业人才。中国式的教育虽然有点呆板，但符合社会发展规律。我们需要不断地去探索调整教学方式，进行教学创新，教育才会取得长足的进步。
世界经过了三次工业革命来到了现在我们这个时代，可以看到全世界的科技都得到了很好的发展。这是一个重视科技的时代，重视创新的时代。苹果这个产业何以屹立于世界不倒呢？因为它们产品更新换代时间短，换句话说，他们创造新产品能力强。在教育这方面也是同理，唯有不断进行教学创新教育质量才会得到提高，国民的知识水平才会增加。生物这个领域每个国家都很重视，因为它于我们生活息息相关，特别是医疗卫生事业。生物学的进步能更好的促进医疗的进步，人们的生活水平也會随之提高。下面着重谈谈创新的困扰以及创新的方法，以期提高生物教学水平。
一、生物教学创新的困扰
创新是我们在过去的基础上开发创造新事物，想出新观念，改造旧事物的过程。这个过程需要我们不断地去探索发现，其中肯定会不可避免的遇到许多挫折困难，屠呦呦团队研究青蒿素失败了190次之后才成功。失败不可避免，我们要从失败中吸取教训。
在进行创新的过程中有可能会对国家，社会，学校产生许多不利的影响。例如我们众所周知的诺基亚，因为没有及时创新，创新失败，它倒闭了，就像生物链条一般，社会许多行业会受到它的影响，这也需要时间来平复。
创新不仅可能会对社会带来不利影响而且它本身就有许多不可控因素，就如我们进行生物创新若开发出一个应用于医疗的新产品，它对疾病有很大的治疗作用，但是如果没有考虑到它的副作用，这将会造成许多无法弥补的危害。因此，我们进行创新要考虑各方面的因素。
二、生物教学创新的方法
（一）管理创新
加强对老师和学生的管理一直都是进行教学创新的重要观点。对教师要提高他们的综合素质，对科技的应用，对学生的引导等。对学生最主要的是提高他们的思维活跃性，自觉性。
1.调整课堂教育方式。以前的课堂，都重视教师的讲解，不用学生思考，教师直接就把知识点，难点传授给学生们，这是中国教育的惯性。在生物教学中，我们应充分发挥学生的主观能动性，让他们自己亲自操作学习。教师可以先提出问题，让学生们带着问题去预习或者让同学们自学再讲给教师，同学听。教师也可以根据教材内容难易成程度或者关联性强弱程度进行教材内容重组，这样有利于教师教学，也方便学生们听懂。
2.提高教师多媒体的作用。这是一个重视科技，互联网发达的时代。若教师一直拿着一本书讲课，会显得很枯燥无聊，学生们也不会感兴趣，再加上生物本身就是一门比较抽象的科目，会涉及许多生物的形状，学生们也很难想象出来。如果教师充分利用好多媒体设备，许多抽象性的物体会更直观的呈现在学生们的面前，会更好的减轻教学困难，培养兴趣。
3.加强课后教育。许多高中生都说生物是理科中的文科，概念化的东西太多，很抽象。教师应更多的帮助学生们理解，而不是去读死书，例如课后为学生们布置相应知识点对应的题。让同学们在做题中去消化理解概念。这样的学习才会更有效率。
（二）知识创新
1.更新教材知识。现在许多教材都是很多年以前编辑的，有些知识并不符合时代的要求，我们应及时更新教材知识，跟上时代的步伐。学习与我们时代更接近相关的知识。
2.拓展课外知识。教材的知识范围很小，并不能满足于高中生的知识了解能力，教师应鼓励学生多看相关的课外书籍。教师也可以利用课堂的时间给学生们讲许多生物领域有趣的事情，这样不仅有利于拓展他们的知识面，还有利于培养学生们的兴趣。还可以利用互联网播放视频给同学们看看。当然，学生们也可以自己下来用微博，百度等软件和网站多了解生物方面的知识。
（三）实验操作创新
由于实验操作并没有纳入高考的范围，许多中学并不重视实验操作，这使得学生们的动手能力受到限制，思维逻辑能力也被禁锢。中国学生一直以来动手能力就很低，可能与这有很大的关联。学校应重视学生的实验操作能力，给学生们更多的时间去上实验课。这可以提高学生们的动手能力，思维能力以及对教材的理解。进行实验操作创新应注意以下几个方面：
1.学校应对学生进行实验安全操作的讲解。2.学生应遵守纪律。3.学生不可进行没有根据的实验操作。
三、总结
创新本身就是一个多角度的问题，针对它每个人都有不同的看法。进行生物教学创新是有一定的困难，也有许多不可控的因素，但是我们可以采取相应的办法去克服困难。可以通过管理创新，知识创新，实验操作创新这几个方面进行生物教学的创新。需要国家，社会，学校的支持，教师的引导，学生等多重方面的努力。只有不断的创新，继承发展，教学以及社会其他方面才会有更好的发展。中国生物领域与其他国家相比相对的弱一些，这就更需要我们加紧创新努力。生物领域与医疗卫生事业密切相关，发展好它，人们的生活水平也会随之提高，疾病也会减少。并且它与科学界其他领域也是息息相关，是局部与整体的关系。不仅针对生物教学创新对其他创新也是同理，创新就是不断的突破自我，别具一格的想法与价值观。社会各方面需要不断地突破，才会取得发展，人们的生活会更加的丰富多彩。某个领域创新不仅这个领域会得到发展，其他领域也会随之进步。
【关键词】高中 生物教学 创新
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.164
何谓创新，顾名思义，创造新事物。它是主观能动与客观相结合的活动，既要人们动脑子，也需要人们与客观事实相符合。随着社会时代的进步，科技的发展，创新在生活中的地位也越来越重要：国家进步需要创新，社会发展需要创新，企业科技提高需要创新，创新无处不在。而今天我要谈的是高中生物教学创新。生物学对科技以及世界其他领域都有着密切的关系，它会促进许多行业的发展，因此，我们应重视它的发展创新，并为之努力奋斗。
教育是一个民族伫立在这个世界上的根本，教学创新对一个国家有着举足轻重的作用，生物学作为高中生学习的一门基础学科，国家，学校，应重视其发展。进行生物教学创新不仅有利于学生学好这门学科的知识，更多的会为以后国家的发展培养大量这方面的专业人才。中国式的教育虽然有点呆板，但符合社会发展规律。我们需要不断地去探索调整教学方式，进行教学创新，教育才会取得长足的进步。
世界经过了三次工业革命来到了现在我们这个时代，可以看到全世界的科技都得到了很好的发展。这是一个重视科技的时代，重视创新的时代。苹果这个产业何以屹立于世界不倒呢？因为它们产品更新换代时间短，换句话说，他们创造新产品能力强。在教育这方面也是同理，唯有不断进行教学创新教育质量才会得到提高，国民的知识水平才会增加。生物这个领域每个国家都很重视，因为它于我们生活息息相关，特别是医疗卫生事业。生物学的进步能更好的促进医疗的进步，人们的生活水平也會随之提高。下面着重谈谈创新的困扰以及创新的方法，以期提高生物教学水平。
一、生物教学创新的困扰
创新是我们在过去的基础上开发创造新事物，想出新观念，改造旧事物的过程。这个过程需要我们不断地去探索发现，其中肯定会不可避免的遇到许多挫折困难，屠呦呦团队研究青蒿素失败了190次之后才成功。失败不可避免，我们要从失败中吸取教训。
在进行创新的过程中有可能会对国家，社会，学校产生许多不利的影响。例如我们众所周知的诺基亚，因为没有及时创新，创新失败，它倒闭了，就像生物链条一般，社会许多行业会受到它的影响，这也需要时间来平复。
创新不仅可能会对社会带来不利影响而且它本身就有许多不可控因素，就如我们进行生物创新若开发出一个应用于医疗的新产品，它对疾病有很大的治疗作用，但是如果没有考虑到它的副作用，这将会造成许多无法弥补的危害。因此，我们进行创新要考虑各方面的因素。
二、生物教学创新的方法
（一）管理创新
加强对老师和学生的管理一直都是进行教学创新的重要观点。对教师要提高他们的综合素质，对科技的应用，对学生的引导等。对学生最主要的是提高他们的思维活跃性，自觉性。
1.调整课堂教育方式。以前的课堂，都重视教师的讲解，不用学生思考，教师直接就把知识点，难点传授给学生们，这是中国教育的惯性。在生物教学中，我们应充分发挥学生的主观能动性，让他们自己亲自操作学习。教师可以先提出问题，让学生们带着问题去预习或者让同学们自学再讲给教师，同学听。教师也可以根据教材内容难易成程度或者关联性强弱程度进行教材内容重组，这样有利于教师教学，也方便学生们听懂。
2.提高教师多媒体的作用。这是一个重视科技，互联网发达的时代。若教师一直拿着一本书讲课，会显得很枯燥无聊，学生们也不会感兴趣，再加上生物本身就是一门比较抽象的科目，会涉及许多生物的形状，学生们也很难想象出来。如果教师充分利用好多媒体设备，许多抽象性的物体会更直观的呈现在学生们的面前，会更好的减轻教学困难，培养兴趣。
3.加强课后教育。许多高中生都说生物是理科中的文科，概念化的东西太多，很抽象。教师应更多的帮助学生们理解，而不是去读死书，例如课后为学生们布置相应知识点对应的题。让同学们在做题中去消化理解概念。这样的学习才会更有效率。
（二）知识创新
1.更新教材知识。现在许多教材都是很多年以前编辑的，有些知识并不符合时代的要求，我们应及时更新教材知识，跟上时代的步伐。学习与我们时代更接近相关的知识。
2.拓展课外知识。教材的知识范围很小，并不能满足于高中生的知识了解能力，教师应鼓励学生多看相关的课外书籍。教师也可以利用课堂的时间给学生们讲许多生物领域有趣的事情，这样不仅有利于拓展他们的知识面，还有利于培养学生们的兴趣。还可以利用互联网播放视频给同学们看看。当然，学生们也可以自己下来用微博，百度等软件和网站多了解生物方面的知识。
（三）实验操作创新
由于实验操作并没有纳入高考的范围，许多中学并不重视实验操作，这使得学生们的动手能力受到限制，思维逻辑能力也被禁锢。中国学生一直以来动手能力就很低，可能与这有很大的关联。学校应重视学生的实验操作能力，给学生们更多的时间去上实验课。这可以提高学生们的动手能力，思维能力以及对教材的理解。进行实验操作创新应注意以下几个方面：
1.学校应对学生进行实验安全操作的讲解。2.学生应遵守纪律。3.学生不可进行没有根据的实验操作。
三、总结
创新本身就是一个多角度的问题，针对它每个人都有不同的看法。进行生物教学创新是有一定的困难，也有许多不可控的因素，但是我们可以采取相应的办法去克服困难。可以通过管理创新，知识创新，实验操作创新这几个方面进行生物教学的创新。需要国家，社会，学校的支持，教师的引导，学生等多重方面的努力。只有不断的创新，继承发展，教学以及社会其他方面才会有更好的发展。中国生物领域与其他国家相比相对的弱一些，这就更需要我们加紧创新努力。生物领域与医疗卫生事业密切相关，发展好它，人们的生活水平也会随之提高，疾病也会减少。并且它与科学界其他领域也是息息相关，是局部与整体的关系。不仅针对生物教学创新对其他创新也是同理，创新就是不断的突破自我，别具一格的想法与价值观。社会各方面需要不断地突破，才会取得发展，人们的生活会更加的丰富多彩。某个领域创新不仅这个领域会得到发展，其他领域也会随之进步。