【摘 要】
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建构主义理论认为,学生是知识意义的主动建构者,而不是外界刺激的被动接受者.只有通过切身体验,不断深化自我感受,学生才能真正做到理解消化,才能真正生成一些思想.这对于作
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建构主义理论认为,学生是知识意义的主动建构者,而不是外界刺激的被动接受者.只有通过切身体验,不断深化自我感受,学生才能真正做到理解消化,才能真正生成一些思想.这对于作文教学尤为重要.rn教学“运用象征手法作文·植物篇”,为了深刻学生感受,强化学生体验,教学过程中我大量地引入运用象征手法的典范作品,让学生畅游其中,深入地感受、体验象征手法在实际作品中的应用,“给学生以拐杖”,进而形成学生自己驾驭象征手法的思想.
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