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分析了大学英语翻译自主学习的现状,通过引入元认知学习策略引导学生进行译前、译中和译后三环节的自主学习,该策略能在一定程度上强化学生对翻译活动的认知和提升翻译实践能力,对提高自主学习性具有积极作用。
运用元认知策略指导学生英语翻译自主学习
【摘 要】
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分析了大学英语翻译自主学习的现状,通过引入元认知学习策略引导学生进行译前、译中和译后三环节的自主学习,该策略能在一定程度上强化学生对翻译活动的认知和提升翻译实践能
【机 构】
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成都工业学院外语系
【出 处】
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成都工业学院学报
【发表日期】
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2015年1期
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