【摘 要】
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加快高职“双师型”教师资格认定标准建设，是“双高计划”的重要任务，也是落实国家职业教育改革的关键举措。制定高职院校“双师型”教师认定标准，首先必须明确“双师型”教师的能力结构要求，具体包括教育教学能力、专业实践能力、社会服务能力等。细化“双师型”教师认定标准内容，可划分为以教师职称与技术职位为基础的认定标准，以专业水平与知识结构为核心的认定标准，以实践经验、教师职业道德与教师素养为重点的认定标准。
【基金项目】
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湖北省教育科学规划2021年度课题“高职院校‘双师型’教师认定标准及培养路径研究”（课题编号：2021GB152）；
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加快高职“双师型”教师资格认定标准建设，是“双高计划”的重要任务，也是落实国家职业教育改革的关键举措。制定高职院校“双师型”教师认定标准，首先必须明确“双师型”教师的能力结构要求，具体包括教育教学能力、专业实践能力、社会服务能力等。细化“双师型”教师认定标准内容，可划分为以教师职称与技术职位为基础的认定标准，以专业水平与知识结构为核心的认定标准，以实践经验、教师职业道德与教师素养为重点的认定标准。高职院校“双师型”教师培养的路径是：健全“双师型”教师职称评价体系，完善“双师型”教师专业提升路径，加强“双师型”教师实践平台建设，加强提升“双师型”教师道德素养。
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