【摘 要】
：
目的根据国际标准化组织(ISO)15189实验室认可要求,评估乙型肝炎病毒(HBV)DNA定量检测程序的测量不确定度。方法采用室内质控获得的中间精密度计算HBV-DNA测量重复性引入的测
【基金项目】
：
四川省卫生和计划生育委员会科研课题(17PJ526),自贡市重点科技计划项目(2017SF09)
论文部分内容阅读
目的根据国际标准化组织(ISO)15189实验室认可要求,评估乙型肝炎病毒(HBV)DNA定量检测程序的测量不确定度。方法采用室内质控获得的中间精密度计算HBV-DNA测量重复性引入的测量不确定度,采用卫生部室间质量评价结果计算HBV-DNA偏倚引入的测量不确定度,将二者合成计算出合成标准不确定度和扩展不确定度。结果 HBV-DNA在室内质控水平为4.03(对数的倒数)时实验室内测量重复性引入的相对测量不确定度为3.45%,HBV-DNA偏倚引入的相对测量不确定度为5.27%。相对合成标准不确定度为6.30%;相对扩展不确定度为12.60%;而HBV-DNA在该水平的相对测量不确定度可表示为(4.03±12.60)%。结论 HBV-DNA实时荧光定量检测程序的测量不确定度可作为检验结果质量持续改进的依据,并用于解释临床结果。
其他文献
[目的]本实验通过对阿胶、铁剂对缺铁性聋大鼠耳蜗SOD含量的比较,探究阿胶与铁剂在耳蜗损伤修复功能方面的机制。[方法]选听力正常Wistar大鼠40只,雌雄各半,10只喂饲普通饲料
摘 要：作为义务教学阶段中对学生实验能力、创新精神培养的基础，小学科学实验教学必须在每一名教师的精心准备下来开展，从学生勤学、多看、善练、苦记、会说等角度，来实现既定的教学目标，同时也为他们日后迈向更高学府奠定基础。文章结合实际教学经验，对小学阶段的科学实验教学模式展开探索与讨论。 关键词：小学科学实验教学;模式;研究 中图分类号：G623.6 文章编号：2095-624X（2019）11-
摘 要：文章作者通过将中美教育对比，发现中方教学强调的是逻辑的严谨与规范，美方教学注重学生应用能力的生成与效果。高考新政以立德树人、培养具有竞争能力人才为目标，取消文理分科，通过选考模式及自主招生、综合评价招生等政策，给予学生更多主动权和选择权。高考新政实施下，要求课堂关注学生人文素养、阅读能力、批判性思维和兴趣潜能的生成力；要求教师具备课程、教学、科研以及自我素养提升、同伴互助、社会关系协调的领
从气化思想的渊源、气化理论的形成和发展、气化理论的基本内容等方面,对气化理论作了较为系统的论述,认为气化理论是建立在气学理论基础之上,但气化思想的产生却远早于气观