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摘要：简要介绍了我国高等职业教育在新形势下的发展特点，论证了我国高等职业教育的未来发展趋势。现代职业教育已经成为职教学生通向高新技术世界和挑战型事业的途径。
关键词：职业教育；高科技；高技能人才
随着我国高等教育水平的迅速发展，高等职业教育体制改革已经逐步深入。高等职业教育培养的专门人才将是当前企业生产的主力军，承担着建设国家的重要任务，要保证高职学生培养的质量。高等职业教育要想有大的发展，须借鉴国外发达国家的成功经验，转变教育观念，明确培养目标和完善课程体系，办出自己的特色，才能使我国高职教育更快、更健康的发展。
在科技是第一生产力的21世纪，我国高等职业教育在探索中逐步发展，主要特点表现在以下几个方面：
1、政府高度重视
教育部高度重视高等职业和技术教育的发展，把培养适应经济发展需要的技术应用型人才作为提高人力资源素质和经济竞争力的重要战略举措来抓，构建了职业与技术教育发展体系。同时，通过建立比较完善的职业与技术教育发展的法律、法规保障体系，以保障职业与技术教育的健康发展。
2、重视办学模式和人才培养模式的探索和改革
突出学生技术应用与开发能力的培养，发达国家在高等职业技术教育的发展中都十分重视富有特色的办学模式和人才培养模式的建设工作，在探索、改革和发展中，形成了各具特色的办学模式和人才培养模式。直接指向市场需求和社会经濟发展的根本需要，重视专业设置的应用性和针对性。培养具有创新能力的新科技高技能人才，反映了职业教育的本质。强调未来的劳动者必须有对全人类负责的高度的责任心和较高的综合职业能力。
3、结合高新技术的发展与应用设置急需的专业
在发展高职教育的过程中，充分认识到“高新技术下移到职业技术教育层次，才是现代职业教育专业设置、课程设置的新特点”，如智能机器人技术、无人机操作、可挖硅集成、电子商务的应用等，在今天的职业教育中已广泛接触。充分认识到，随着现代化建设的推进，科学技术转化为现实生產力的速度加快，高新技术的广泛应用，产生了许多与高新技术直接有关的职业岗位，急需设置新的专业。
4、教学方式和手段具有很强的实践性、工学结合、校企合作
当代的高等职业学院十分重视校内实验室建设，精心设计实验室和实训内容。这些实验室不仅能满足教学需要，而且还与教授的研究课题、项目密切相关，突出了技术的开发与利用。课程设置既适应了社会对实践型人才的要求，又保证了培养学生各项技能目标的实现。高校要与产业界的合作非常广泛，非常多的大中型企业同大学合作进行研究开发，与大学建立了合作关系，进行校企合作培养模式和方案。
我国高等职业教育的方向和发展趋势主要如下：
1、发挥政府的宏观调控职能，调整相关专业和学科以适应经济发展
建立、健全相应的法律法规，以创建良好的校企合作环境；加大对高职教育的支持和投入。在专业设置、课程设计、招生规模等方面，高职院校应具有较大的自主权，他们可根据自身特点和当地经济发展需要自行决定，学校通过市场所传达的信息及时调整专业、学科设置，调整招生规模，从而有效实现教育资源的合理配置，避免所设专业滞后于社会经济发展等资源浪费现象。
2、在培养目标、教学内容、课程设计等方面，必须贯彻以就业为导向的宗旨
在培养目标上，必须使办学方式、专业设置、教学内容等与部门和企业的实际技术水平以及生产状况紧密联系，使之成为主要从事应用和操作的高级技术和管理人员。在教学内容上，因为高职教育的起点和归属是应用，所以实践教学应在高职教育中占有极其重要的地位，教学内容的确定应以职业分析为基础，以就业为导向，坚持理论联系实际的原则。
3、高等职业教育要拓宽其专业设置
高等职业教育应定位于为国家社会经济生产服务的第一线培养应用型的高级技术管理人才这样一个大思路上。在战略上要有总体规划，通过对社会需求的认真分析规划好专业结构，在高等职业教育上走出一条新路。在专业设置上，要根据地方经济建设对实用型人才的需求及时进行调整，适时开办相应的新专业，形成自己的专业优势。
4、注重实习、实训基地的建设，强化产学结合的人才培养途径
加强实习、实训基地建设，是实现高职教育培养目标，办出特色高职教育的重要条件。应大力加强学校与企事业单位的合作。通过合作，使企事业单位参与专业设置、课程的开发，企业还可以为学校提供实习、实训基础，提供兼职专业教师。同时企事业单位在合作中为自己选拔合适的人才，还可以利用学校的科研力量为自身发展服务。产学研结合是办好高职教育的重要保证。
5、提高教师素质，优化双师型教师队伍结构
①邀请外国著名教育专家来我国访问。介绍外国职业教育发展概况和外国职业教育资格证书制度，讲授外国职业教育的教学方法、评估制度，帮助和指导我国高职院校的老师开展教学方法的改革试验。
②选派、组织专业课教师赴国外有关院校实地考察。采取与有关教师座谈、跟班上课等形式，考察、学习外国职业教育如何实施教学方法，如何对教师质量和学生学习成绩进行评估，推广国外职业教育经验。
③举办教师培训班，让广大教师了解外国职业教育发展的历史和取得的成功经验，结合国情探讨高职教育成功课堂的标准，如何评价学生的学习效果，如何设计实践教学环节，如何进行因材施教，如何准备教学资源、组织小组讨论等问题。
我国的高等职业教育已经出现了前所未有的发展机遇，办出自己的特色，建立良好的社会环境，改变传统的办学模式，扩大与经济发展相关的高科技专业，培养出适应我国经济发展需要的高科技人才。政府、企业、高校紧密结合，使我国高职教育更快、更健康的发展。
参考文献：
[1]李敏 谈高职教育的改革与发展 企业家天地 2011（7）
[2]马必学 理论与实践一体化教学的改革创新 教学改革 2010（9）
[3]吕小刚 高职教育信息化探索 辽宁行政学院学报 2011（9）
[4]梁晶 高职院校学生职业道德教育研究 新课程教育 2011（7）
关键词：职业教育；高科技；高技能人才
随着我国高等教育水平的迅速发展，高等职业教育体制改革已经逐步深入。高等职业教育培养的专门人才将是当前企业生产的主力军，承担着建设国家的重要任务，要保证高职学生培养的质量。高等职业教育要想有大的发展，须借鉴国外发达国家的成功经验，转变教育观念，明确培养目标和完善课程体系，办出自己的特色，才能使我国高职教育更快、更健康的发展。
在科技是第一生产力的21世纪，我国高等职业教育在探索中逐步发展，主要特点表现在以下几个方面：
1、政府高度重视
教育部高度重视高等职业和技术教育的发展，把培养适应经济发展需要的技术应用型人才作为提高人力资源素质和经济竞争力的重要战略举措来抓，构建了职业与技术教育发展体系。同时，通过建立比较完善的职业与技术教育发展的法律、法规保障体系，以保障职业与技术教育的健康发展。
2、重视办学模式和人才培养模式的探索和改革
突出学生技术应用与开发能力的培养，发达国家在高等职业技术教育的发展中都十分重视富有特色的办学模式和人才培养模式的建设工作，在探索、改革和发展中，形成了各具特色的办学模式和人才培养模式。直接指向市场需求和社会经濟发展的根本需要，重视专业设置的应用性和针对性。培养具有创新能力的新科技高技能人才，反映了职业教育的本质。强调未来的劳动者必须有对全人类负责的高度的责任心和较高的综合职业能力。
3、结合高新技术的发展与应用设置急需的专业
在发展高职教育的过程中，充分认识到“高新技术下移到职业技术教育层次，才是现代职业教育专业设置、课程设置的新特点”，如智能机器人技术、无人机操作、可挖硅集成、电子商务的应用等，在今天的职业教育中已广泛接触。充分认识到，随着现代化建设的推进，科学技术转化为现实生產力的速度加快，高新技术的广泛应用，产生了许多与高新技术直接有关的职业岗位，急需设置新的专业。
4、教学方式和手段具有很强的实践性、工学结合、校企合作
当代的高等职业学院十分重视校内实验室建设，精心设计实验室和实训内容。这些实验室不仅能满足教学需要，而且还与教授的研究课题、项目密切相关，突出了技术的开发与利用。课程设置既适应了社会对实践型人才的要求，又保证了培养学生各项技能目标的实现。高校要与产业界的合作非常广泛，非常多的大中型企业同大学合作进行研究开发，与大学建立了合作关系，进行校企合作培养模式和方案。
我国高等职业教育的方向和发展趋势主要如下：
1、发挥政府的宏观调控职能，调整相关专业和学科以适应经济发展
建立、健全相应的法律法规，以创建良好的校企合作环境；加大对高职教育的支持和投入。在专业设置、课程设计、招生规模等方面，高职院校应具有较大的自主权，他们可根据自身特点和当地经济发展需要自行决定，学校通过市场所传达的信息及时调整专业、学科设置，调整招生规模，从而有效实现教育资源的合理配置，避免所设专业滞后于社会经济发展等资源浪费现象。
2、在培养目标、教学内容、课程设计等方面，必须贯彻以就业为导向的宗旨
在培养目标上，必须使办学方式、专业设置、教学内容等与部门和企业的实际技术水平以及生产状况紧密联系，使之成为主要从事应用和操作的高级技术和管理人员。在教学内容上，因为高职教育的起点和归属是应用，所以实践教学应在高职教育中占有极其重要的地位，教学内容的确定应以职业分析为基础，以就业为导向，坚持理论联系实际的原则。
3、高等职业教育要拓宽其专业设置
高等职业教育应定位于为国家社会经济生产服务的第一线培养应用型的高级技术管理人才这样一个大思路上。在战略上要有总体规划，通过对社会需求的认真分析规划好专业结构，在高等职业教育上走出一条新路。在专业设置上，要根据地方经济建设对实用型人才的需求及时进行调整，适时开办相应的新专业，形成自己的专业优势。
4、注重实习、实训基地的建设，强化产学结合的人才培养途径
加强实习、实训基地建设，是实现高职教育培养目标，办出特色高职教育的重要条件。应大力加强学校与企事业单位的合作。通过合作，使企事业单位参与专业设置、课程的开发，企业还可以为学校提供实习、实训基础，提供兼职专业教师。同时企事业单位在合作中为自己选拔合适的人才，还可以利用学校的科研力量为自身发展服务。产学研结合是办好高职教育的重要保证。
5、提高教师素质，优化双师型教师队伍结构
①邀请外国著名教育专家来我国访问。介绍外国职业教育发展概况和外国职业教育资格证书制度，讲授外国职业教育的教学方法、评估制度，帮助和指导我国高职院校的老师开展教学方法的改革试验。
②选派、组织专业课教师赴国外有关院校实地考察。采取与有关教师座谈、跟班上课等形式，考察、学习外国职业教育如何实施教学方法，如何对教师质量和学生学习成绩进行评估，推广国外职业教育经验。
③举办教师培训班，让广大教师了解外国职业教育发展的历史和取得的成功经验，结合国情探讨高职教育成功课堂的标准，如何评价学生的学习效果，如何设计实践教学环节，如何进行因材施教，如何准备教学资源、组织小组讨论等问题。
我国的高等职业教育已经出现了前所未有的发展机遇，办出自己的特色，建立良好的社会环境，改变传统的办学模式，扩大与经济发展相关的高科技专业，培养出适应我国经济发展需要的高科技人才。政府、企业、高校紧密结合，使我国高职教育更快、更健康的发展。
参考文献：
[1]李敏 谈高职教育的改革与发展 企业家天地 2011（7）
[2]马必学 理论与实践一体化教学的改革创新 教学改革 2010（9）
[3]吕小刚 高职教育信息化探索 辽宁行政学院学报 2011（9）
[4]梁晶 高职院校学生职业道德教育研究 新课程教育 2011（7）