【摘 要】
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通过学习1例青年脑卒中诊治过程,组织神经内科见习学生以问题为基础的学习(PBL)教学方法小组方式展开课堂讨论学习,课间辅以实时通讯工具(微信),便于学生查找资料时可保持联
【机 构】
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南京医科大学第一附属医院神经内科,南京医科大学康达学院盛泽临床医学院
【基金项目】
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苏州市科学技术局科技发展计划项目(SYSD2015046),苏州市吴江区卫生健康委员会科教兴卫项目(WWK201716),南京医科大学康达学院教学研究课题项目(KD2017JYYJYB018),苏州市吴江区卫生健康委员会临床医学专家团队引进项目(wjyjtd201802)
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通过学习1例青年脑卒中诊治过程,组织神经内科见习学生以问题为基础的学习(PBL)教学方法小组方式展开课堂讨论学习,课间辅以实时通讯工具(微信),便于学生查找资料时可保持联系与知识交流,组织学生分组讨论与思考,构建思维导图,通过自我答疑、小组讨论的方式总结学习内容。结果发现PBL教学法辅以即时通讯的信息传递与交流,可以营造更宽松、主动的学习氛围与良好的交流平台;激发学生主动学习的自觉性,在辩论与释疑过程中内化知识深度;可以锻炼学生临床思维的清晰性与条理性,促使学生发现问题、解决问题。通过建立新型见习方式,可
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