基于Visual Basic的高校教师讲课比赛评分系统的设计

来源 :知识力量·教育理论与教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jf_long
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  [摘要]高校教师讲课比赛对于提高教师的教学能力,促进其专业成长有着重要的意义。Visual Basic语言是面向对象的可视化编程语言。为了提高评分效率,提高评分过程的公正性,本文旨在探究如何设计一个基于Visual Basic语言的高校教师讲课比赛评分系统。
  [关键词]Visual Basic 讲课比赛 可视化 评分系统 设计
  一、引言
  近年来,随着我国高等教育进程的不断加快和高校扩招规模的不断加大,高校师资力量的建设日益成为我国高校发展的核心任务。高校教师的主要任务分为课堂教学和科研两个方面,其中课堂教学环节是高校教学质量的基础。为了营造“人人关心教学”的良好氛围,为了给高校教师提供展示自我的舞台和相互切磋、学习的机会,更为了激发教师的教学热情,提高教师的综合教学能力,促进教学模式的转变,我国各大高校广泛举办起教师讲课比赛观摩活动。[1]
  据了解,目前高校的教师讲课比赛大多还是采用人工计分、算分的手段,这种评分方式往往耗时、耗力,且人工算分的可信度和公正性较低。随着计算机技术和可视化编程技术的迅速发展,在教师讲课比赛中采用可视化的自动评分系统不仅可以使比赛的打分过程更趋于客观、公正,还可以使评分过程更加规范,使评分结果更精确。
  Visual Basic是一种由微软公司开发的以结构化的Basic语言为基础的,包含协助开发环境的事件驱动编程语言。VB具有面向对象的可视化图形用户界面,可以便捷地使用DAO、RDO、ADO连接数据库。本文就是以可视化、面向对象的思想来探讨如何基于Visual Basic语言和Access数据库开发一个高校教师讲课比赛的评分系统[2]。
  二、评分系统的评分流程
  1.课堂教学环节专家评委打分
  本评分系统中设定一共有十个专家评委,其中有两个本单位专家评委不参与打分,剩余八个评委打分后去掉一个最高分、一个最低分取平均分即为评委课堂教学环节打分成绩。
  2.课堂教学环节学员评委打分
  一共有二十个学员评委,他们的打分方式分为“优秀”和“良好”两种,其中,“优秀”为1分,“良好”为0.8分,取平均分即为课堂教学环节学员评委打分成绩。
  3.超(差)时扣分环节
  本评分系统中规定一堂课的比赛时间为45分钟,其中44至46分钟不扣分,超(差)时半分钟以内扣0.1分,以此类推,例如比赛用时“46分25秒”超时扣0.1分,比赛用时“46分32秒”扣0.2分。
  4.加权得分
  参赛教师的课目类型分为理论课、研讨课和案例课三种形式,其中研讨课和案例课可获得“1%”的加权分,理论课的加权分为“0”。研讨课和案例课加权分的计算方法为:“加权分=(课堂教学环节评委打分成绩+课堂教学环节学员打分成绩—超(差)时扣分)*1%”。
  5.现场抽题回答环节专家评委打分
  教师在完成课堂教学之后有5分钟时间的抽题回答时间,总分为“0-1”分,评委组将根据选手的回答情况最后商定一致给一个得分。
  6.参赛教师的最终得分
  参赛教师最终得分的计算方法为:“最终得分=课堂教学环节专家评委打分成绩+课堂教学环节学员评委打分成绩—超(差)时扣分+加权分+现场抽题回答得分”。
  三、评分系统的功能模块设计
  图1:评分系统的主界面
  Microsoft Office Access是微软把数据库引擎的图形用户界面和软件开发工具结合在一起的一个数据库管理系统,和其他办公应用程序一样,Access支持Visual Basic语言,它是一个面向对象的编程语言,可以引用各种对象,包括DAO(数据访问对象),ActiveX数据对象,以及许多其他的ActiveX组件,Visual Basic对Access数据库的集成非常紧密。
  在用Visual Basic设计本评分系统之前,首先要使用Microsoft Office Access建立一个数据库db1.mdb,再在数据库中建立两张表,分别为参赛教师信息表和参赛教师得分情况信息表。
  1.参赛教师信息模块的设计
  参赛教师的照片、单位、课程名称、授课班次以及课程类型等信息可以通过选择他们的姓名相对应的从Access数据表中读取出来。该模块的主要代码如下:
  Private Sub Combo1_Click()
  Set cnn=New ADODB.Connection
  Set rs=New ADODB.Recordset
  cnn.Open"Provider=Microsoft.Jet.OLEDB.4.0;DataSource=db1.mdb;Persist Security Info=False"
  rs.CursorLocation=adUseClient
  rs.Open "select教师,单位, 课程名称,授课班次,课程类型from表1 where 教师='"&Combo1.Text &"'",cnn, adOpenDynamic,adLockPessimistic
  Text15.Text=rs!单位
  Text16.Text=rs!课程名称
  Text17.Text=rs!授课班次
  Text14.Text=rs!课程类型
  Dim PicName
  PicName=rs!教师
  PicName=App.Path&"\选手\"& PicName&".jpeg"
  Image1.Picture=LoadPicture(PicName)   StrName=Combo1.Text 'fuzhi
  Combo1.Text=StrName
  rs.Close
  cnn.Close
  End Sub
  2.评委亮分模块的设计
  (1)评分录入
  图2:评分录入对话框
  单击“评分录入”按钮会弹出“评分录入”对话框,依次输入各个评委的打分,其中本单位评委的打分记为零分。该模块的主要代码如下:
  Private Sub Command1_Click()
  s=0
  a=1
  For i=1 To 10
  counterA(i)=Val(InputBox("请依次输入评委所打分"))
  Next i
  b=counterA(1)
  c=counterA(1)
  For i=2 To 10
  If counterA(i) > b Then
  b=counterA(i)
  End If
  If (c=0) Then
  c=counterA(i)
  Else
  If (counterA(i) < c) Then
  If (counterA(i) > 0) Then
  c=counterA(i)
  End If
  End If
  End If
  Next i
  While a < 11
  s=s+counterA(a)
  a=a+1
  Wend
  d=s-b-c
  End Sub
  (2)评委亮分
  单击“评委亮分”按钮,评分录入环节中录入的分数就会按顺序显示在相应的评委文本框当中。该模块的主要代码如下:
  Private Sub Command2_Click()
  For i=1 To 10
  Controls("Text"&i).Text=counterA(i)
  Next i
  End Sub
  3.计时器模块的设计
  图3:计时器截图
  教师讲课的时间限制在45分钟以内,因此,在评分系统中加入了计时和声音提示功能,分别在40分钟和45分钟时发出不同的提示音。添加一个Timer控件Timer1,该控件的主要代码如下:
  Private Sub Timer1_Timer()
  Text18.Text=Min
  Text19.Text=Sec
  Sec=Sec+1
  If Sec=60 Then
  Min=Min+1
  Sec=0
  End If
  If Min=40 And Sec=0 Then
  WindowsMediaPlayer1.URL=App.Path&"\dingdong.mp3"
  WindowsMediaPlayer1.settings.autoStart=True
  WindowsMediaPlayer1.Controls.play
  Call UnRes(101,"CUSTOM",App.Path&"\dingdong.mp3")
  End If
  If Min=45 And Sec=0 Then
  'MsgBox ("第二次ok")
  WindowsMediaPlayer2.URL=App.Path&"\xiake.mp3"
  WindowsMediaPlayer2.settings.autoStart=True
  WindowsMediaPlayer2.Controls.play
  Call UnRes(102,"CUSTOM",App.Path&"\xiake.mp3")
  End If
  End Sub
  关于声音提示功能需要添加WindowsMediaPlayer控件,声音文件的添加需要打开外接程序管理器,添加VB资源编辑器,打开资源编辑器,将声音资源添加进来,便可通过WindowsMediaPlayer控件调用该声音资源文件。
  另外,在“开始计时”按钮中加入如下代码以激活计时器:
  Private Sub Command6_Click()
  Timer1.Enabled=True
  End Sub
  在“暂停”按钮中加入如下代码:
  Private Sub Command7_Click()
  Timer1.Enabled=False
  End Sub
  4.参赛教师最终得分页面的设计
  图4:最终得分窗口界面
  单击“最后得分”按钮,按照评分规则计算出参赛教师的最终得分,并弹出最终得分窗口。该模块的主要代码如下:
  Private Sub Command3_Click()
  Dim m As Single, n As Single, p As Single, q As Single, r As Single, t As Single, x As Single
  m=Format((d/6), "0.00")   n=Format(((Val(Text11.Text) * 1+Val(Text13.Text) * 0.8)/20), "0.00")
  x=Form1.Text12.Text
  If 44<=Text18.Text<46 Then
  p=0
  End If
  If Text18.Text=46 And Text19.Text=0 Then
  p=0
  End If
  If Text18.Text=46 And Text19.Text<>0 Or Text18.Text > 46 Then
  r=Val(Text18.Text) * 60+Val(Text19.Text)-46 * 60
  p=Int((r) / 30 + 0.99) * 0.1
  End If
  If Text18.Text < 44 Then
  r=Val(Text18.Text) * 60 + Val(Text19.Text)-44 * 60
  p= Int((-r)/30+0.99) * 0.1
  End If
  If Text14.Text="理论课" Then
  q=m+n-p
  t=0
  Else
  If Text14.Text="研讨课"Or Text14.Text="案例课"Or Text14.Text="实践课" Then
  q=(m+n-p)*101/100
  t=(m+ n-p)*1/100
  End If
  End If
  Form2.Text4.Text=Format(m,"0.00")
  Form2.Text5.Text=Format(n,"0.00")
  Form2.Text6.Text=Format(t,"0.00")
  Form2.Text2.Text=Format(b,"0.00")
  Form2.Text3.Text=Format(c,"0.00")
  Form2.Text7.Text=Format(p,"0.00")
  Form2.Text8.Text=Format(x,"0.00")
  Form2.Text12.Text=Format((q+x),"0.00")
  Form2.Show
  End Sub
  5.保存数据模块的设计
  单击“保存”按钮,可以将参赛教员的具体得分情况保存到Access数据库中的参赛教师得分情况信息表中。该模块的主要代码如下:
  Private Sub Command5_Click()
  Set cnn=New ADODB.Connection
  Set rs=New ADODB.Recordset
  cnn.Open"Provider=Microsoft.Jet.OLEDB.4.0;DataSource=db1.mdb;Persist Security Info=False"
  rs.CursorLocation=adUseClient
  rs.Open"表2",cnn, adOpenDynamic, adLockOptimistic
  rs.AddNew
  rs.Fields("教师").Value=Trim(Combo1.Text)
  rs.Fields("评委1").Value=Trim(Text1.Text)
  rs.Fields("评委2").Value=Trim(Text2.Text)
  rs.Fields("评委3").Value=Trim(Text3.Text)
  rs.Fields("评委4").Value=Trim(Text4.Text)
  rs.Fields("评委5").Value=Trim(Text5.Text)
  rs.Fields("评委6").Value=Trim(Text6.Text)
  rs.Fields("评委7").Value=Trim(Text7.Text)
  rs.Fields("评委8").Value=Trim(Text8.Text)
  rs.Fields("评委9").Value=Trim(Text9.Text)
  rs.Fields("评委10").Value=Trim(Text10.Text)
  rs.Fields("优秀").Value=Trim(Text11.Text)
  rs.Fields("良好").Value=Trim(Text13.Text)
  rs.Fields("时间").Value=Trim((Text18.Text)*60+Trim(Text19.Text))
  rs.Fields("最高分").Value=Trim(Form2.Text2.Text)
  rs.Fields("最低分").Value=Trim(Form2.Text3.Text)
  rs.Fields("专家评委(均分)").Value=Trim(Form2.Text4.Text)
  rs.Fields("学员评委(均分)").Value=Trim(Form2.Text5.Text)
  rs.Fields("现场答题得分").Value=Trim(Form2.Text8.Text)
  rs.Fields("加权分数").Value=Trim(Form2.Text6.Text)
  rs.Fields("超(差)时扣分").Value=Trim(Form2.Text7.Text)
  rs.Fields("最后得分").Value=Trim(Form2.Text12.Text)
  rs.Update
  rs.Close
  cnn.Close
  End Sub
  四、结束语
  为了丰富业余生活以及开展日常工作需要,现代高校乃至社会经常会举办形式多样的竞赛和评比活动。然而,比赛就离不开评分,为了提高工作效率,客观、公正地评价各位参赛选手的竞技水平,本文抛砖引玉,希望计算机类工作者可以设计开发出通用性更强、功能更全面、性能更稳定的评分系统。
  [参考文献]
  [1]熊志勇.讲课比赛对提升青年教师教学能力的作用[J].重庆科技学院学,2011(3):170-172.
  [2]匡松,吕峻闽.Visual Basic程序设计及应用[M].北京:清华大学出版社,2008.
  (作者单位:解放军南京政治学院 信息管理中心 南京)
其他文献
[摘要]每年剧增的大学毕业生人数给高校就业工作带来了巨大压力,仅靠就业部门和老师已远远不够。在很多高校,毕业班党员已作为一支新生力量在帮助老师开展就业工作,但由于各方面原因,还无法帮助高校解决深层次难题,而已毕业学生党员则呈现出较多优势,并能够在就业工作中发挥具体的作用,如端正就业观念、提供实习平台、提高就业技能、提供就业资讯等,更好地反哺高校,帮助就业。  [关键词]已毕业学生党员 高校就业 发
期刊
[摘要]以学生为中心的外语教学模式,改变了传统的以教师为中心的外语教学模式,明确了外语教学是一种以学生为主体,教师为主导的教学关系。以学生为中心的教学法不仅能够提高学生的学习积极性,发展学生的交际能力,更重要的是能够培养学生的自主,自立,积极探索的精神。在这种新的外语教学模式中,学生需求是教学过程的核心。它重新定义了学生在外语教学中的作用。因此,也引起了教师作用的相应变化。在以学生为中心的外语教学
期刊
[摘要]本文针对国家关于中小学教育减负问题,根据博弈论基本原理,建立了学校与代表政府的教育监管人员之间及家长与家长之间的两个博弈模型,进行博弈分析,并根据模型对教育减负和教育监管提出了一些建议。  一、引言  随着台湾地区教育部门推出的“学龄前儿童禁止学习外语的规定”和中国大陆部分城市教育部门实行的“小学一二年级的学生不允许布置作业的规定”的实施,中小学教育减负和素质教育再度成为广大家长和教育工作
期刊
[摘要]采用情境故事法针对小学五年级学生来研究合作行为在性别及性别配对之间是否存在差异。随机选取五年级儿童200名,分为甲、乙、丙、丁四组。实验结果显示:(1)男女性别不同在或行为的份上存在显著差异;(2)不同的性别配对情况下,合作行为的得分不同;另外,不同性别搭配下,儿童合作行为得分不同存在显著差异,具有统计学意义。  [关键词]五年级儿童 合作行为 性别差异  一、问题提出  合作是指两个或两
期刊
[摘要]本篇文章主要通过分析军校任职学员的特点,提出促进其转变的方法,以使任职学员及时转变角色,从而让任职教育发挥真正的作用,学员获得更大的收益。  [关键词]心理管理 任职学员 转变  第十五次全军院校会议后,新型院校教育体系基本形成。全军大多数院校,由学历教育院校调整为任职教育院校,按照学历教育规模化、任职教育集约化的要求,走上了以任职教育为主的变革之路。越来越多的基层军官步入军校大门参加任职
期刊
[摘要]本文以《西方经济学》为例,针对教学中学生缺乏教学兴趣、数学基础薄弱、分析现实问题的机会少等问题,采用 “以学生需求为导向,以PBL为引题,习题为深化,案例为补充,讨论为延伸”四位一体的教学方法,培养学生了学习兴趣,经济学的基本分析方法以及认识实际经济问题的能力  [关键词]西方经济学 教学方法 四位一体  一、引言  《西方经济学》是国际经济与贸易专业的基础课程,在专业培养中起着重要的承上
期刊
[摘要]我国高等教育的结构层次和功能定位,随着经济体制的变革也做出了相应的调整,在社会对高等教育需求强烈和供给严重不足的情况下,独立学院异军突起。但同时也能看到独立学院办学过程中存在着产权不清、专业设置趋同、人才培养模式同质化、弱势群体受教育的不公平、挤占了母体的师资力量,影响了母体学校的学生培养质量等诸多问题,独立学院在羽翼丰满时走向独立是必然趋势。  [关键词]独立学院 现实意义 问题 发展趋
期刊
[摘要]根据《理论力学》课程教学的基本内容和教学目的,论文采用AutoCAD进行辅助教学,借助软件的几何设计绘图和参数查询功能,可以十分方便且精确地分析出不规则模型的重心,为解决理论力学中的这类问题提供了一种有效手段。同时又能提高学生对理论力学课程的掌握程度,从而增强学生的工程应用能力。  [关键词]AutoCAD 理论力学 重心求解  [中图分类号]TP311 [文献识别码]A  《理论力学》是
期刊
[摘要]作文教学是语文教学的重要组成部分,是衡量学生语文水平的重要尺度,同时也是学生综合素质培养的重要途径。作文的体裁很多,观察作文就是其中一种,但往往很多的学生都不喜欢写观察作文,总觉得没什么可写的。要使学生喜欢写观察作文,并把它写的生动有趣,不是容易的事。必须从根本上解决学生心中的困惑,让学生知道什么是观察,应该怎样观察,这样学生才会有材料可写,动起笔来才会得心应手。  [关键词]观察 观察方
期刊
[摘要]本文从语言与文化的关系入手,分析大学英语教学中进行跨文化教育的必要性,然后概括性的介绍加强跨文化意识培养的途径。  [关键词]大学英语教学 跨文化意识 培养 载体  随着我国与国际交往日益频繁,在实际运用外语作为一种现实的交际工具的过程中,越来越多的人感觉到现行的大学英语教学方式有不少缺陷,特别是因为没有同时学习有关语言的社会文化背景,在实际运用这种语言时就会发生种种意想不到的问题。因此,
期刊