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民族地区小学生学习过程中普遍有着学习能力差别。数学学习过程中，有的民族学生思维灵活、观察逻辑推理能力强，理解和掌握知识快；但有的民族学生则体现出学习注意力不集中、观察逻辑推理能力不足，知识掌握能力差、错误多。我们在教学过程中要重视民族学生学习能力差异这一客观规律，注重因材施教。着重浅析民族地区小学学生数学学习能力的差别及相关的改善对策，以便交流。