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以关联理论为基础，分析认知语境与语篇理解的关系，探索认知语境在英语阅读教学中的运用；提出利用学习者的认知语境提高英语阅读能力，同时，发挥学习者的认知主体作用，在阅读教学的过程中重构认知语境。
认知语境与英语阅读教学
【摘 要】
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以关联理论为基础，分析认知语境与语篇理解的关系，探索认知语境在英语阅读教学中的运用；提出利用学习者的认知语境提高英语阅读能力，同时，发挥学习者的认知主体作用，在阅读教学的过
【机 构】
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贵阳学院外语系
【出 处】
：
贵州教育学院学报
【发表日期】
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2008年8期
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