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《幼儿园教育指导纲要》指出：“在幼儿生活的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养幼儿初步的环境意识和行为。”幼儿天天都在接触周围的人、事、物，对身边的花草、树木、鸟、兽、虫、鱼并不陌生，需要成人及时去帮助引导他们，激发他们探索自然的兴趣，给予他们所能理解的环境知识，提高他们环境意识。所以，我们要加强对幼儿进行环保教育。
从认识环境入手对幼儿进行环保意识教育
“环境”这个概念对幼儿来说是比较陌生、抽象的，我们可以从所熟悉的周围生活环境入手，引导幼儿认识环境。通过实地观察和老师的启示、引导，激发幼儿环境保护意识。如在午间活动中经常带幼儿出去散步，了解园内外周围环境与人的关系，讨论：小朋友们为什么喜欢在树荫下活动？而不喜欢在垃圾堆周围活动呢?幼儿们都回答：树荫下凉快、整洁、空气新鲜，垃圾堆旁边不干净有蚊子、苍蝇等害虫，很脏。在肯定了他们的答案后，教师可进一步引导说，就是因为环境好才有人玩，而环境脏的地方没人玩。瞧花令我们赏心悦目，树可以净化空气，夏天还可以庇荫。花、树都需要大家共同爱护，不能随手乱摘乱折，如果你摘一朵，他折一枝，美丽的环境就被破坏了。
在日常生活中进行环保意识教育
环境保护对我们来说并不是一个新的问题，我国政府也早就提出了明确的治理目标。作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。
1、把幼儿的日常生活与环境教育有机结合起来。如：大班社会领域中，幼儿行为习惯的培养，教育幼儿搞好个人卫生，不随地吐痰、大小便、不乱扔果皮纸屑，玩过的玩具要自觉收拾、整理，不在墙壁乱涂乱画，不大声喧哗，爱护图书，爱护花草、树木，节约用水等等，教育幼儿从保护好身边的环境，“从我做起”，做大自然的主人。
2、教育幼儿从身边的小事做起。如：平常发现正在滴水的水龙头要关紧；发现地上有废弃的塑料袋、纸屑等拾起来。这些在大人们的眼里是不屑一顾的“小事”，正是幼儿环保意识最好的启蒙。
3、提出一水多用。日常生活离不开水，生活、生产各方面都离不开水，这个道理幼儿容易理解，但是幼儿并不清楚水资源是有限的。“哪一天水资源枯竭了，身子脏了没水洗，口渴了没水喝……人类就生存不下去了。”这虽然夸大其谈，但也确实存在的问题。因此，教育幼儿要节约用水，如：洗菜、淘米水用来浇花、浇树，洗脸水、洗衣水用来拖地板、冲厕所，洗脸水还可以用来洗脚，养成节约用水的习惯，一水多用。
4、在活动室里设置环保小区，利用环境布置加强幼儿的环保意识。在环境布置中，注重幼儿的参与性及墙饰的可变性，让幼儿利用各种不同颜色、质量的废纸制作“树”、“小动物、“花”、“草”等，表现不同的季节，不同的主题。如表现花草树木在四季中的变化，让幼儿用色纸折出桃花贴于树干上表示春天到了；随着气候的变暖，让幼儿取下桃花，添上叶子，表示夏天枝叶茂盛；秋天到了，可以让幼儿捡来落叶表示秋天树叶变黄飘落的情景。这样，四季的景色在幼儿的积极参与中不断变化，促使幼儿更主动的关注环境、关注四季。在自然角，我请幼儿自己种一些花草，饲养一些小动物，通过亲身给植物浇水，使幼儿爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。
在教学活动中渗透环保意识教育
1、大班主题活动《我们爱地球》。我利用故事《小猫为什么钓不到鱼》组织幼儿讨论：小猫为什么伤心地哭了？小朋友要怎样保持环境的美观、清洁？通过对比，谈谈自己的感受，让幼儿知道保持环境整洁、美观要靠大家共同努力。再结合日常生活教育幼儿应怎样做才能保持环境整洁、美观？幼儿们积极地回答着：在幼儿园看见地上有杂物主动捡起来；在幼儿园或路上不随便乱扔果皮纸屑；不随地吐痰、大小便……
2、大班艺术活动《小河之歌》。这是一首对幼儿进行环保教育的曲子，当幼儿唱到“小小，小小真难过，清清河水变黑水”时，声音很纯，表现出伤心的样子，当唱到“小河，小河真快乐，小鱼、小虾都来了”时，幼儿声音响亮，情不自禁地舞起动作。通过不同的活动，教育幼儿保护环境和了解环境与人类生活的关系。
在幼儿中开展“保护环境，从我做起”的活动
幼儿初步了解保护环境的重要性和环境污染造成的危害的基础上，与家长密切联系，在幼儿园和家庭中开展“保护环境，从我做起”的活动，让幼儿之间、幼儿与家长之间互相督促，形成一股保护环境，人人有责的风气，培养幼儿良好的环保行为。如：幼儿接受事物主要靠观察、模仿，父母亲是幼儿最亲近、最经常接触的对象，平时养成不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑等良好的卫生习惯，使自己成为被人学习模仿的榜样。如果在此之后仍然抽烟、吐痰，家里水龙头长流……还怎么教育呢？因此幼儿的环境意识要从家长的一言一行开始，让幼儿从在此口中知道为什么要保护环境，从家长的行为中学到保护环境，并与家长一起设计环保宣传标志。当然最重要的还在于要让幼儿明白，保护环境应从人人做起，从小事做起，每个人要自觉来做。
作者单位：福建省晋江市金井中心幼儿园
从认识环境入手对幼儿进行环保意识教育
“环境”这个概念对幼儿来说是比较陌生、抽象的，我们可以从所熟悉的周围生活环境入手，引导幼儿认识环境。通过实地观察和老师的启示、引导，激发幼儿环境保护意识。如在午间活动中经常带幼儿出去散步，了解园内外周围环境与人的关系，讨论：小朋友们为什么喜欢在树荫下活动？而不喜欢在垃圾堆周围活动呢?幼儿们都回答：树荫下凉快、整洁、空气新鲜，垃圾堆旁边不干净有蚊子、苍蝇等害虫，很脏。在肯定了他们的答案后，教师可进一步引导说，就是因为环境好才有人玩，而环境脏的地方没人玩。瞧花令我们赏心悦目，树可以净化空气，夏天还可以庇荫。花、树都需要大家共同爱护，不能随手乱摘乱折，如果你摘一朵，他折一枝，美丽的环境就被破坏了。
在日常生活中进行环保意识教育
环境保护对我们来说并不是一个新的问题，我国政府也早就提出了明确的治理目标。作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。
1、把幼儿的日常生活与环境教育有机结合起来。如：大班社会领域中，幼儿行为习惯的培养，教育幼儿搞好个人卫生，不随地吐痰、大小便、不乱扔果皮纸屑，玩过的玩具要自觉收拾、整理，不在墙壁乱涂乱画，不大声喧哗，爱护图书，爱护花草、树木，节约用水等等，教育幼儿从保护好身边的环境，“从我做起”，做大自然的主人。
2、教育幼儿从身边的小事做起。如：平常发现正在滴水的水龙头要关紧；发现地上有废弃的塑料袋、纸屑等拾起来。这些在大人们的眼里是不屑一顾的“小事”，正是幼儿环保意识最好的启蒙。
3、提出一水多用。日常生活离不开水，生活、生产各方面都离不开水，这个道理幼儿容易理解，但是幼儿并不清楚水资源是有限的。“哪一天水资源枯竭了，身子脏了没水洗，口渴了没水喝……人类就生存不下去了。”这虽然夸大其谈，但也确实存在的问题。因此，教育幼儿要节约用水，如：洗菜、淘米水用来浇花、浇树，洗脸水、洗衣水用来拖地板、冲厕所，洗脸水还可以用来洗脚，养成节约用水的习惯，一水多用。
4、在活动室里设置环保小区，利用环境布置加强幼儿的环保意识。在环境布置中，注重幼儿的参与性及墙饰的可变性，让幼儿利用各种不同颜色、质量的废纸制作“树”、“小动物、“花”、“草”等，表现不同的季节，不同的主题。如表现花草树木在四季中的变化，让幼儿用色纸折出桃花贴于树干上表示春天到了；随着气候的变暖，让幼儿取下桃花，添上叶子，表示夏天枝叶茂盛；秋天到了，可以让幼儿捡来落叶表示秋天树叶变黄飘落的情景。这样，四季的景色在幼儿的积极参与中不断变化，促使幼儿更主动的关注环境、关注四季。在自然角，我请幼儿自己种一些花草，饲养一些小动物，通过亲身给植物浇水，使幼儿爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。
在教学活动中渗透环保意识教育
1、大班主题活动《我们爱地球》。我利用故事《小猫为什么钓不到鱼》组织幼儿讨论：小猫为什么伤心地哭了？小朋友要怎样保持环境的美观、清洁？通过对比，谈谈自己的感受，让幼儿知道保持环境整洁、美观要靠大家共同努力。再结合日常生活教育幼儿应怎样做才能保持环境整洁、美观？幼儿们积极地回答着：在幼儿园看见地上有杂物主动捡起来；在幼儿园或路上不随便乱扔果皮纸屑；不随地吐痰、大小便……
2、大班艺术活动《小河之歌》。这是一首对幼儿进行环保教育的曲子，当幼儿唱到“小小，小小真难过，清清河水变黑水”时，声音很纯，表现出伤心的样子，当唱到“小河，小河真快乐，小鱼、小虾都来了”时，幼儿声音响亮，情不自禁地舞起动作。通过不同的活动，教育幼儿保护环境和了解环境与人类生活的关系。
在幼儿中开展“保护环境，从我做起”的活动
幼儿初步了解保护环境的重要性和环境污染造成的危害的基础上，与家长密切联系，在幼儿园和家庭中开展“保护环境，从我做起”的活动，让幼儿之间、幼儿与家长之间互相督促，形成一股保护环境，人人有责的风气，培养幼儿良好的环保行为。如：幼儿接受事物主要靠观察、模仿，父母亲是幼儿最亲近、最经常接触的对象，平时养成不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑等良好的卫生习惯，使自己成为被人学习模仿的榜样。如果在此之后仍然抽烟、吐痰，家里水龙头长流……还怎么教育呢？因此幼儿的环境意识要从家长的一言一行开始，让幼儿从在此口中知道为什么要保护环境，从家长的行为中学到保护环境，并与家长一起设计环保宣传标志。当然最重要的还在于要让幼儿明白，保护环境应从人人做起，从小事做起，每个人要自觉来做。
作者单位：福建省晋江市金井中心幼儿园