【摘 要】
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以湖南省某高职院校2016级英语专业学生视听教学为例,对比传统的无字幕视听教学模式和辅以英语字幕的视听教学模式,通过为期16周的教学实验,用定性和定量两种方法考察新型多
【基金项目】
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2016年湖南省教育科学“十三五”规划课题“‘移动互联网+’视阈下英语视听辅助教学资源的多模态创新研究”(编号:XJK016CZY002)阶段性研究成果
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以湖南省某高职院校2016级英语专业学生视听教学为例,对比传统的无字幕视听教学模式和辅以英语字幕的视听教学模式,通过为期16周的教学实验,用定性和定量两种方法考察新型多模态视听教学模式的有效性及其对学生听力能力产生的影响。结果表明,辅以英语字幕的多模态视听教学模式更受学习者欢迎,且更有助于提高学习者的英语听力能力。
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