【摘 要】
：
目的:比较食管癌术前放射治疗后的原发灶癌组织及转移性淋巴结的反应.方法:筛选出43例已有淋巴结转移的食管癌病理切片,观察它们的原发灶、转移淋巴结及未转移淋巴结放射治疗
【机 构】
：
广东省韶关市粤北人民医院放疗科,广东省韶关市粤北人民医院病理科,广东省韶关市粤北人民医院肿瘤外科
论文部分内容阅读
目的:比较食管癌术前放射治疗后的原发灶癌组织及转移性淋巴结的反应.方法:筛选出43例已有淋巴结转移的食管癌病理切片,观察它们的原发灶、转移淋巴结及未转移淋巴结放射治疗后的形态学变化的差别.结果:43例切除的食管癌标本,原发肿瘤放射治疗反应Ⅰ度21例,Ⅱ度16例,Ⅲ度6例;转移的淋巴结放射治疗反应Ⅰ度26例,Ⅱ度13例,Ⅲ度4例.结论:淋巴结转移癌放射治疗后形态学改变似略小于原发灶组织.
其他文献
课堂教学是学校教育的主阵地.提高课堂教学的效率,是每一个教师不断追求的目标,是每一个教育工作者在教学实践过程中值得思考的问题.随着新课改的不断深入,新的教学模式越来
上好试卷讲评课，可以帮助学生巩固知识，培养答题技巧，提高语言综合运用能力，促使教师反思教学中存在的问题，总结经验，优化教学策略。因此，试卷讲评课是对知识的整合与拓展延伸，绝非是知识的机械灌输。怎样提高试卷讲评课的教学效果是值得每个英语教师思考的问题。 一、试卷讲评课存在的问题 1.备课不充分，缺乏时效性。 2.实施“满堂灌”教学，忽视学生的主体地位。 3.重难点不突出，缺乏针对性。
毛笔行楷书体从书写方法上看,承楷书风格而简约;从学生长期养成的书写习惯上看,行楷书体是学生最易接受和掌握的;从师范生"三笔字"的基本要求看,行楷书体可使学生避繁就简,在
要提高教师口语课教学的质量,需要从发挥教师的主导作用、以训练促教学、发挥多媒体的优势、营造和谐的课堂氛围以及课内外有机、有序结合这5个环节上下功夫,从而达到优化的
笔者在2011年12月成功申报了南京市鼓楼区个人课题——《提升初中学生时事敏锐度的理性认识和养成对策》，为此笔者进行了大量的探究工作，积累了大量的理论材料和实践经验，在实践中收获了不少宝贵的感性认识，对思想品德课教育教学有了更深层意义的理解，同时也带来了更多教学上的反思。 一、提高时事教育实效性，必须避免的“误区” 误区一：学校组织的时事活动，重教育形式，轻内容渗透 目前大部分学校搞的时事教