【摘 要】
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In：-(我有一个好朋友，我一直都对他十分关注，他被表扬我替他高兴；他被批评我替他难过。可有一天我们的自行车撞在了一起，他却转身就骂我，旋即离去。课间。我几次找他谈话都换来相同的一个字——滚!后来他还踢倒了我的车子。我感到我的心都碎了，我以为我们能一直做朋友，我该怎么办?(庄河市云飞扬) ：-)Out如果你确定在你们的自行车撞到一起之前你没有深刻地伤害过他，那么基本上你们的缘分就尽了。即使两车相
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In：-(我有一个好朋友，我一直都对他十分关注，他被表扬我替他高兴；他被批评我替他难过。可有一天我们的自行车撞在了一起，他却转身就骂我，旋即离去。课间。我几次找他谈话都换来相同的一个字——滚!后来他还踢倒了我的车子。我感到我的心都碎了，我以为我们能一直做朋友，我该怎么办?(庄河市云飞扬)
：-)Out如果你确定在你们的自行车撞到一起之前你没有深刻地伤害过他，那么基本上你们的缘分就尽了。即使两车相撞百分百是你的错，它对你们俩友谊的伤害也不应该是致命的。如果是，那只能说明你所拥有的不是(或者不再是)真正的友谊。友谊是两个人自愿的事，你强迫不来，也乞求不来。有一方要放手的时候，也就是缘分尽了的时候，即使你的愿望充满了最大的善意。
人与人的关系永远是有界限的，你不能越界。当你觉得你们两个人好得像一个人的时候，就必须警惕了——你们的关系可能到了危险的边缘，你十有八九是越界了。即使是悲伤，如果对方不希望你与他共担，你都没有权利去替他怎样。无论与谁交往，分寸都十分重要，太过主动地示好，尽管会让对方感觉良好，但也给他很大的压力。当对方感觉到他无论怎么努力都补偿不了你对他的好的时候，他就会选择离开。与人交售还是要讲些智慧和技巧的，单纯的善意是远远不够的。(开心姐姐)
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摘 要：学科间融合是高中生跨学科素养培育的重要途径。从跨学科的视野选择教学资源，以学科融合的姿态形成培育学生素养的合力，这是地理教学新的使命。文学作品是地理教学的重要素材来源，也可以成为地理课堂培育学生地理素养的重要载体。文学融入地理复习，不仅使地理课堂增加了文化张力和生命活力，也搭建了地理复习创新的舞台。 关键词：学科融合；文学；地理；河流 地理给了文学创作灵感与源泉，地理也因为与文学融合而
从出生到现在，我已经走过了十七年的青春年华，所有快乐的记忆往往是随着游戏一点点渗入心里。我也不记得自己玩了多少游戏，可都有快乐相伴，陪我一起欢笑，哭泣，跌倒，爬起。每天放学回家，都会看见一群群的孩子肆无忌惮地奔跑，欢笑。这一片广场，这一片草地、楼区，也曾是我们嬉戏的天堂，总是等到满天星星的时候才一身泥土地回家。我经常会站在阳台上，看着楼下来来回回的孩子们，凝望干净清澈的天空，想起自己的游戏十七年。
怪味逗 认人笑喷的网名秀 加入家铭姐姐QQ好友的读者、作者越来越多，家铭姐姐发现朋友们的网名妙意连连，所以决定抓紧总结一下，提供给大家欣赏借鉴。 1.扎女孩的小辫子（看到即想到了卖姑娘的小火柴、采姑娘的小蘑菇、捞猴子的月亮……） 2.足球上篮（莫非29届北京奥运会结束后，又有了新的比赛项目？也许不久还会发现有人叫篮球破网，触类旁通一下下。） 3.男名牌高中体健貌端无不良嗜好有房有车年
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摘 要：21世纪的教育关注学生的核心素养，重视能力的培养和科学素养的形成过程.物理课堂要发展学生的核心素养，首先要重视实验教学，重视实验课程的设计过程，其次，需要教师在课堂中的适度引导，通过教学问题的有效设计，层层递进，发散学生思维，促进学生思考，引导学生学会解决问题，最终达到发展学生核心素养的目的. 关键词：实验教学；问题教学；核心素养 問题教学（Problem-Based Learning
徐伊依壮了壮胆，在心里告诉自己说：“伊依都16岁了，要勇敢了，不要怕一个人睡，千万不要怕。”可是刚刚才趴下关上灯，又赶忙爬起来按下开关。满室通明，伊依看见镜子里自己挣扎又害怕的脸，突然觉得鬼看见自己这样都会被吓跑。 嗯，徐伊依怕黑，是那么怕那么怕。伊依突然有些想哭了，把头埋进被子里，又生怕爸爸过来看见自己满是泪痕的脸。 “伊依，”徐爸爸站在伊依房门口，“害怕的话就开灯睡吧。” 像接到了特赦令
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