【摘 要】
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汉语是用词序来表达语法关系的一门语言,而韩国语是黏着语,大部分的语法内容都是通过助词和词尾等形式来表达的.因此,学生在韩国语的习得过程中对于助词的理解和使用上受母语
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汉语是用词序来表达语法关系的一门语言,而韩国语是黏着语,大部分的语法内容都是通过助词和词尾等形式来表达的.因此,学生在韩国语的习得过程中对于助词的理解和使用上受母语影响而经常出现偏误.本文从汉语副词“又”和韩国语助词“tto(生)”的义项分析出发,找出产生这种偏误的原因,希望对韩国语学习者有启发和帮助.
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