高中数学运用多媒体教学法的利弊探析

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiahenglipin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要: 在高中数学教学中,多媒体技术作为教学的重要辅助手段,在数学学科教学中占据着重要地位。在高中数学课堂上运用多媒体教学手段,既可以为课堂带来新的活力,又可以为新课程改革下的高效课堂搭建良好的平台。多媒体作为创新的现代化教学手段,具有独特的声音、视频、动画、图片等要素,能够动态地展示教学过程,丰富学生的视觉观感,加深其对知识的理解和掌握。然而,过度依赖多媒体这一辅助手段,既会减弱学生独立思考和应用的能力,又容易犯喧宾夺主的错误,导致课堂华而不实。对此,作者结合教学实际,从现代多媒体在高中数学课堂教学中使用的利弊两方面分别入手,探究如何在高中数学教学中正确地使用多媒体技术。
  关键词: 高中数学教学 多媒体技术 优势 弊端
  在21世纪的今天,科学技术水平的不断提升,对人类社会的学习和生活都产生了重大的影响,尤其是以多媒体为代表的现代信息技术,更是如此。在高中数学教学中,多媒体技术作为教学的重要辅助手段,在数学学科教学中占据着重要地位。在高中数学课堂上运用多媒体教学法,既可以为课堂带来新的活力,又可以为新课程改革下的高效课堂搭建良好的平台。多媒体作为创新的现代化教学手段,具有独特的声音、视频、动画、图片等要素,能够动态地展示教学过程,丰富学生的视觉观感,加深其对知识的理解和掌握。然而,过度依赖多媒体这一辅助手段,既会减弱学生独立思考和应用的能力,又容易犯喧宾夺主的错误,使数学课堂华而不实。因此,只有正确看待多媒体对高中数学教学的影响,才能真正收到最佳教学效果。
  一、在高中数学教学中应用多媒体技术的优势
  (一)有助于提高学生学习兴趣
  上述提到,现代多媒体具有独特的音频、动画、图片等要素,能够对学生不同感官产生不同的刺激。教师在课堂上,可以利用多媒体进行动态演示,将学生带入一个声音、图像、文字并茂的天地,给予他们学习的刺激感和兴奋感,激发他们主动学习、主动参与的热情和积极性,从而提高学生对数学学科的学习兴趣。
  (二)有助于促进学生逻辑思维和形象思维结合
  在高中阶段,与其他学科相比,数学学科可以算得上是一门逻辑性很强的学科,需要学生具备一定的逻辑思维能力。然而,在数学学习中,这种逻辑思维通常比较抽象、难以理解,比如一些数学概念和定理的推导过程,学生在学习过程中时常会感到吃力。这时,如果运用多媒体进行辅助教学,就能将这些深奥、抽象的概念、定理知识,转化为直观、生动的知识,使其易于被学生理解,也乐于被学生理解。比如笔者在教学利用空间向量求解二面角知识时,由于向量和二面角知识本来就比较抽象,在教学过程中很难突破这一难点。此时,笔者及时使用多媒体,利用软件设计出一个可以任意转动的二面角,使学生一目了然,很容易就突破了这一教学难点。
  (三)有助于提高课堂教学效率
  在传统高中数学课堂上,教师所采用的方式是“板书 口述”的形式,不仅增加了教师板书的工作量,而且浪费了宝贵的课堂教学时间。而采用多媒体教学法则不存在这一问题。教师可以在备课时就准备好教学课件,其中关于课堂教学环节设置、习题设置等,都预先设好,极大地增加了课堂教学容量,同时也让学生有更多的时间进行独立思考和学习。
  二、在高中数学教学中应用多媒体技术对高中数学教学的弊端
  (一)阻碍学生思维创新
  现代多媒体技术在高中数学课堂教学中的使用应把握好度,教师要选择恰当的时机利用多媒体,而不能滥用。部分教师在教学中未能正确理解新课程改革的精神,在课堂上为创新而创新,毫无选择地使用多媒体辅助教学,就很容易带来不利影响,尤其阻碍高中生逻辑思维推理能力的发展。比如有些教师使用多媒体次数频繁,且追求面面俱到,故而将数学知识的整个推理过程都用多媒体演示一遍。这样一来,势必减少了学生自主思考和探索的时间,不利于学生独立思考问题能力和独立解决问题能力的培养。
  (二)减少师生互动与交流
  师生互动是和谐课堂的必需,也是数学教学的关键。当前,使用多媒体辅助高中数学教学最大的弊端就是其可能导致师生之间的交流与互动减少,从而引发一些问题。比如在课堂上,教师利用课件演示教学,学生的目光自然而然地专注于屏幕,而缺少与教师的情感互动。而这种面对面的情感互动,正是传统教学课堂教学中最具有价值的东西,是任何其他教学方式都替代不了的。因而,利用多媒体辅助高中数学教学时,有可能减少师生之间的互动与交流。
  总而言之,运用现代多媒体技术辅助高中数学教学的优势很明显,然而也并非万能。教师在具体的教学操作中,要协调好教与学之间的关系,正确且恰当地使用多媒体,才能真正发挥多媒体辅助教学的巨大优势,并且有效规避其可能产生的不良影响,最终达到提高学生思维创新能力和自主学习能力的目的。
  参考文献:
  [1]李学民,卢永军.新课程下高中数学多媒体教学的探索与思考[J].科技创新导报,2008(25).
  [2]陈荣莉.多媒体在高中数学教学中的实践与反思[J].成功(教育版),2010(5).
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
在当前改革高校体育教学改革的背景下,探索并开展新型的体育俱乐部教学模式能够有效解决传统体育教学模式存在的弊端,体现素质教育改革在体育教学方面的要求,因此已经正在成
“姗姗来迟是为了更好的用户体验。”当《酒世界》记者开门见山地对网酒网上线时间问题进行发问时,李锐坦言。实际上,当2012年12月初,定位为进口葡萄酒高端电商商务网站的网
期刊
党的十八届三中全会要求建立系统完整的生态文明制度体系,用制度保护生态环境,标志着我国生态文明建设发展到了一个依靠制度来推动的新阶段.生态文明制度是一个系统性的有机
摘要:吴承恩的神话小说《西游记》,不是专门为儿童创作的文学作品,但由于《西游记》具有天真可爱的人物形象,欢愉轻松的游戏形式,虚幻夸张的情节和强烈的英雄情结,展示了儿童文学天真性、游戏性、自由性和英雄性等审美特征,显露了独具一格的魅力。本文将针对《西游记》中所蕴含的儿童文学审美特征进行探究。  关键词:《西游记》 儿童 审美特征  一、天真性  周作人曾提出“儿童本位论”的儿童文学主张,强调儿童文学
为了探讨色度学在人体组织的颜色测量中的应用情况,检索中国知网期刊文献总库1990 年~2012 年的期刊文献,以“色度学”为主题,含“诊断”、“皮肤”、“牙齿”、“舌”“面色
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
社会的进步,人民收入水平的提升,推动了旅游业的发展.民族地区有着丰富的旅游资源,具有开发价值,不仅可以拉动民族地区的经济增长,还可以满足游客对民族文化的潜在需求.但是
摘 要:人教版《道德与法治》教学中通过在实践活动中领悟,展示儿童视角;寓教于乐、情理交融,强化规则意识,开启低段儿童道德与法治之旅;通过增加歌谣、连环画等,凸显儿童的学习主体地位,使用更为儿童化的表述方式;以“文”化“德”,使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养;与各个学科有效整合,参与有益的课外活动和社会实践,催升生命体验。  关键词:道德与法治;课堂教学有效性;落实法制教育;提高德育教育