【摘 要】
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我们虽然强调满足儿童的需求,但并没有真正从学生视角研读过教材。我们更多地是关注学生是否掌握解决问题的方法,却忽略了情境图中所呈现的信息学生是否能理解?我们习惯于从
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我们虽然强调满足儿童的需求,但并没有真正从学生视角研读过教材。我们更多地是关注学生是否掌握解决问题的方法,却忽略了情境图中所呈现的信息学生是否能理解?我们习惯于从成人的角度来理解直观,却不知道孩子眼里的真正直观的东西。而一直以来被我们当成尚方宝剑的"专家意见"遇上孩子的独辟蹊径却什么也不是。这就是孩子眼里的教材。所以,只有真正认识儿童,站在儿童的立场上来思考我们的教学,才能让儿童真正接纳属于他们的"儿童数学"。
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