招的是起点成绩低的学生，却能考出令人称羡的成绩，是河南省光山县第三高级中学（以下简称光山三高）的特色，更是他们的坚守和承诺。就是这样的坚守，让光山三高已经连续8年高考应届生进省专线以上人数、进线率均位居全县第二，应届生高考成绩提高幅度位居全县第一。
　　今年高考，光山三高再创佳绩！本科上线657人，该校何明明、屈龙涛、甘敏敏等100余名学生高考成绩在全县考生中的位次较2012年入校时中招成绩的提升幅度均在800名。而3年前，他们高一入校时在全县前1000名没有一个，前2000名学生只有10人，前2001～3000名学生有125人。而今年全县高考应届生本科上线人数为3100人，光山三高为492人，是入校成绩的3.6倍。
　　如今，光山三高已经成为全县规模最大、人数最多、校园最美的普通高级中学，先后荣获“全国未成年人思想道德建设工作先进单位”“河南省文明单位”“河南省文明标兵学校”“河南省师德师风先进学校”“信阳市示范性高中”“信阳市师德师风先进学校”等国家和省、市、县级数十个荣誉。
　　光山三高有五大培养目标：学会做人，学会生活，学会学习，学会合作，学会发展。光山三高积极开展学生养成教育，培养学生良好的行为习惯；不断落实德育内容，有的放矢地开展“国旗下的讲话”和主题班会等德育教育活动；光山三高根据学校60%学生是“留守生”，学生基础差，有相当一部分是“学困生”的特点，继续开展“三理”教育，关注“留守生”，帮扶“学困生”，资助“贫困生”，在全校师生中开展向特殊困难学生献爱心活动。
　　光山三高坚持德育为先，以德治校，立德树人，全校上下齐抓共管。在全校实施“全员德育导师制”，即让每位教师作为“德育导师”，承包10～15名学生，让每个学生都有自己的德育导师。德育导师帮助受指导的学生制订奋斗目标、学习计划、学习方法，进行人生、理想、道德、生活教育，与学生家长交流，共同解决学生学习、生活、思想等方面的问题。“全员德育导师制”让每一位学生都沐浴在爱的阳光雨露中；学习小组承包制让每一位学生的学习成绩都受到关注；师生谈话，畅所欲言，使学生明白，在前行的路上，他们并不孤单。
　　德育教育是光山三高的特色，那深化课堂改革更是他们的根本。光山三高认为学生是课堂的主体，要充分充调动一切手段，挖掘学生的潜能。在课堂上，突出学生的主体地位，是最本质的挖掘；班级制订目标，奖优罚劣，是最直接的挖掘；精选试题，降低难度，夯实基础，厚积薄发，是最给力的挖掘；分数下行30分，定为希望生，由任课教师承包，结对帮扶，这是最温情的挖掘；创办培优班，这是最高效的挖掘。
　　在教师队伍管理方面，光山三高学校组织全校教职工开展“全员读书活动”，组织教职工学习《教育法》《教师法》《公民道德实施纲要》《光山县第三高级中学文明公约》等法律法规。利用文化长廊、《工作简报》、校报、学校网站等媒介，大力宣传学校师德师风建设，营造师德师风良好的工作氛围。同时开展“四德”“三观”教育，倡导“五个做起”，即“从我做起、从家做起、从身边做起、从小事做起、从现在做起"，把职业道德教育和校园文化建设结合起来。
　　光山三高之所以成绩斐然，得益于一支勤恳务实的团队。以胡振国为校长的领导班子，长年坚持吃住在校，深入教学一线，工作任劳任怨。在校领导班子的带动下，全校教师精研业务，投身教研，关爱学生，比业绩，比奉献。光山三高的教育教学成绩一年一个新台阶，学校发展步入良性循环阶段。