语文这一学科在学生的学习和成长当中起着至关重要的作用。在现阶段的小学语文教育中更是占据最基础和重要的地位。语文包含的内容十分的丰富，要掌握的知识面也较为广阔，因此学好语文也绝非一天两天就能达成的。在小学语文中，要求学生掌握的难易度相对较小，但基础性的东西是最为重要的。只有在小学打好基础，掌握好学习的方法和多多培养学生学习的兴趣，才能更好地学好语文这门学科。作为一名小学语文老师，在总结语文教学经验的过程中发现了重视学生语文写作能力的训练具有十分重要的意义。下面我就写作这方面浅谈我的几点教学方法。
　　一、通过小片段写作训练学生的写作能力
　　对于小学生来说，写作是一个较为困难的部分。因为小学生刚开始会用一些简单的词句去组成段落，而字词的熟练掌握程度也有一定的限制，因此让小学生去书写较长的文章无疑会给学生增添许多的困难和烦恼，反而容易产生厌烦和挫败的消极情绪。因此从一开始接触写作的时候教师就要在潜移默化中让学生爱上写作，多要求学生写一些小的篇幅的记事，去一点一点锻炼学生的写作能力。
　　比如说，在教材当中会有许多相应的训练题目，老师可以让学生们根据所学的文章和写作方法去模仿着写一些关于生活中的小故事，小事件。一开始可以不用特别长，“字组词”“词成句”那么句子连在一起就是文章了。可以让学生组成小组，就所写的某一事件或者人物进行交流和讨论，互相读给对方听，互相纠正对方在的字词中存在的小问题。老师在这个过程中可以及时的解决学生存在的问题。这样学生通过小的写作训练题一点一点积累，可能写过的三四个小片段的内容刚好可以组成一篇大的文章，再通过修改删减就能是一篇不错的写作成果了。这样也能让学生在不知不觉中看到自己的学习成果，从而增添自信心。
　　二、注重积累，激发学生学习写作的兴趣
　　小学生的写作虽然难易度上较为简单，但是这是为以后的写作能力提升的一个必要的阶梯，因此要重视写作必要的积累能力。只有有了一定的常识、知识和更多的文学底蕴后，写出来的文章才会越来越好越来越有深度。在学生写作中我们要注重的就是从基础开始的积累组词造句，让学生能更加灵活丰富地运用自己掌握的汉语言去表达出自己所想描述的景物事件和情感。
　　首先每个学生都要有自己的好词好句好段的积累本。这虽然是很常见的教学方法，但也是最为基础和必要的一种方法。每个学生每天积累几句，在自己的写作中可以去摘录几句，然后渐渐的可以模仿好的写作方法，改造甚至造出自己的句子，把它变成自己的一种写作能力。这个过程是日积月累的长期的过程，学生会在这个过程中渐渐找到兴趣。慢慢的学生们自己写出来的句子通过教师给予肯定后也有了属于自己的好句好段好文章。学好一门学科首先一定是因为喜欢有兴趣去了解去深入掌握，俗话说“兴趣是最好的老师”。
　　三、养成注意观察的习惯，培养学生贴近生活的写作能力
　　除了上面一点讲到的积累好的句子以外，多多注意观察生活中的事情也是十分的重要。这是一种有效的提升写作兴趣和能力的方法。因为文章来源于现实，来源于生活当中的点滴小事。如果我们不注重观察留意生活中发生的事情的话，那么要求写作的时候学生也会有种“不知道该写什么，大脑一片空白无话可说”的状态。比如说作文要求写《最让我感动的一件事》，这个题目不仅仅是叙事，在叙事的过程中还要求我们描写所涉及到的人物形象和心理活动以及当事人的情感体验。那么如果学生不在生活中多留意，可能就不会发现父母或老师朋友甚至是陌生人在某种情况下帮助过你让你产生过类似的情绪。各种作文题目其实都是来源于生活中大多数的人都会经历的事情，因此要注意观察和反思。
　　老师要在课堂上多用自由温和的方式去告诉学生如何去留意生活中的小事，可以针对性的留一些这方面的小作业。比如让学生观察一种小动物去写一些看到了什么想到了什么。提示学生可以观察自己家的小猫小狗小金鱼等宠物，或者外面的小蚂蚁。也可以去动物园看看自己喜欢的小动物。既可以锻炼学生的描写所看到事物的能力，又能激起他们对看到东西的不同理解和想法，老师适当地给予评价和引导，一定能取得不错的效果。
　　根据以上三点关于小学写作的训练方法，希望能在今后的教学过程中多加运用和完善。教师要多多关心学生的内心世界，与他们多沟通。通过学生的文章我们也可以看到许多学生的心理活动和存在的问题，及时地沟通和帮助学生也是语文老师的重要职责。相信通过以上方法，一定能让学生们在写作中收获乐趣，提高写作能力，取得更好的写作成果。