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[摘 要]当前任何国家和地区，任何组织都十分重视人才培养这项工作，作为党培养领导干部的重要阵地的各级党校也不例外。由于各级党校的特殊性，在创新人才队伍建设中必须与外部环境相适应，走适合党校发展的人力资源开发与管理道路。文章主要分析了党校培养创新人才的现状，并提出了培养创新人才的有效对策。
[关键词]党校 创新人才 培养 教学
中图分类号：C96 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）05-0271-01
一、引言
随着知识经济时代的到来，人们越来越重视人才对国家、地区、组织发展的制约作用。毫不夸张地说，谁拥有高素质的人才，谁就能在发展中占据主动。作为为党培养领导干部的阵地，各级党校在新时期如何发展，如何培养出符合新时期需要的领导干部，也要受到党校所拥有的人才质与量的制约。
我党一向重视对领导干部的教育的培养，作为党培养领导干部的重要阵地，党校起着不可或缺的重要作用。以往党校的传统教学方式就是学习文件，但这已经无法满足当前创新人才培养的需要。为此，如何改进党校教学内容、教学方法，怎样建设符合新时期需要的新型党校，就成了目前党校建设的重要问题，这离不开要建设一支高素质的党校创新人才队伍。党校在这方面不同于一般高校，所以选人、用人、育人、留人等人力资源的开发与管理方法必须充分考虑党校建设的特殊性，走适合党校自身发展的人力资源开发与管理之路，建立起一支与各级党校所处外部环境相适应的党校创新人才队伍。
二、党校培养创新人才的现状
1、人才自我提升意识不足，不重视个人能力的提高
党校是党群部门，多数人员都受传统的“铁饭碗”思想影响，思想陈旧，自甘平庸，在工作上得过且过，在业务上不思进取。党校所针对的对象多为党员和干部，对知识储备和业务能力本不如上级党校要求严格。所以，更加速党校人员在思想上的消极懈怠，这就不利于创新人才队伍建设。
2、人才的开发和管理存在问题
大多数行政机关和党群部门存在一个通病，就是职工的主动性和积极性不能得到充分的发挥，某种程度上可以说是人才的竞争和激励机制存在缺陷。党校在人才的开发和管理上有这样三个突出问题：一是对人才的提拔任用往往论学历的高低和资历的深浅，而对个人能力的考察放于次要的位置；二是没有足够重人才储备工作，缺乏动态和发展的眼光；三是对人才队伍建设“重培训，轻培养”，不注重人才的职业生涯规划和人才的开发培养。
3、人才缺乏有针对性和时效性的培训及深造
党校为提高创新人才素质，党校每年积极参与各式师资培训班，但是这些培训班的内容设置大多都是形势政策的宣讲，缺少实践性，加上现在“有什么培训什么”的培训模式，就使培训的内容不能满足人才发展的需要，且培训的结果也达不到良好的实际效果。
三、党校培养创新人才的对策
1、党校发展应与个人发展相结合
近年来，由于干部教育体制的改变及教育内容的变化，对党校培养创新人才提出了新的要求，党校加强了对各类人才的培育，使各类人员的业务水平不断提高，但还存在一些问题。如对新进人员缺乏必要的上岗培训，特别是一些青年教师，对党校课堂教学与普通高等教育课堂教学的区别认识不到位，在教学上，不能很好地适应学员的需求；在培养创新人才中，被动地适应形势变化及以个人需求为主的培育方式，不能很好的适应党校的发展，培育的针对性还有所欠缺。针对这一情况，就应当做到：
（1）加强引进人才的上岗前培训，缩短引进人才的岗位适应期。在上岗前培训中，一是组织人事部门的制度教育，使引进人才尽快了解党校的特殊性及规章制度的要求；二是要有“带小鸡”式的实用教育，即由引进人才所在岗位的领导或熟悉工作的同志进行传、帮、带型的岗前培训，使其尽快了解自身岗位的特殊性及具体要求，尽快适应适应新的岗位。
（2）将党校发展与个人发展相结合，走共同发展的道路。首先应当根据党校自身的需求制定出长期的发展战略，对发展目标进行具体的分解，做出整体的发展规划。然后根据发展规划的要求制定出培养创新人才队伍的战略及相对具体的要求，以人才队伍建设战略为标准进行党校人才的筛选与培育，走党校发展与个人发展相结合的道路。总之，加强创新人才培养是推动党校发展的重要手段。
2、建立有效的激励管理
在对创新人才进行培养的过程中，激励机制是非常重要的一项内容，充分的运用有效的方式和方法可以更好的激发人的潜能和创造性。首先，要建立梯度分明的人才队伍，不同层次的人员在不同的领域里有不同程度的分工。特别是在激励方式的设置上，要打破传统“平均主义”的思想，奖惩分明，优胜劣汰。其次，物质激励和精神激励同时进行。党校在组织管理上不能吝啬物质上的激励，给予优秀的职工更多的物质方面的奖励，在物质得到满足后也要对职工进行合理的精神激励，认可人才的个人价值，提升人才的自我意识和个人荣誉感。然后，建立公平、公正、有效的提拔和任用机制，加强人才的选用和开发，加快优秀人才队伍的沟通和交流。
3、加强党校创新人才队伍建设是适应“主阵地、主渠道”的需要
党校作为干部教育培训的主阵地、主渠道和主力军，要实现这一战略任务，必须首先加强队伍建设，这既是新时期党的干部教育事业发展的现实需要，同时也是党校面临新形势新任务的内在要求。党校是传播思想的净土，是武装理论的圣地，是科学研究的殿堂，是培养干部的熔炉。在新的历史时期，党校培养什么样的人至关重要，而由什么樣的人去培养更为重要。党校是‘党’的校魂，实事求是的校训，要求党校必须坚持以党的旗帜为旗帜，以党的意志为意志，坚定不移地贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，使党校始终处在党的领导之下，坚持以改革创新为手段，以科学发展为目标，对新情况认真研究，切实解决新问题，并不断总结新经验，从而使党校各项工作更好地体现时代性、把握规律性、富于创造性。所以，推进党校事业科学发展，就必须加强党校队伍建设，坚持从严治校、从严施教、从严管理，大力加强学风、文风、教风、校风建设，为科学发展提供强大的思想保证和人才保证。
4、加强党校创新人才队伍建设
在党校培训教育中，党校工作者处于主导性地位，而加强党校创新人才队伍建设则是发挥和完善党校功能作用的需要，也是决定教育培训质量的关键因素。改革开放以来，我国党校队伍建设取得了显著成果，但与深化培训内容或培训方式改革、全面提升培训质量的要求相比，教师队伍的数量、结构和质量还存在着许多不适应的方面，如：党校教师和学员之间存在“一大一小”问题，“一大”是指教师和学员之间实践经验和实际处理实务的能力进一步拉大。“一小”是指教师与学员之间在学历学位和知识方面的差距已经进一步缩小；教学工作与科研工作“两张皮”现象，教学科研工作的开展，是为了进一步提高教育教学质量，而教学更应立足科研，以科研为基础，实现“教”“研”、相互促进，共同发展。从当前情况看，还存在着教学和科研割裂对立、教学方法照本宣科、为科研而科研的“纯科研”倾向，导致了实际存在较为严重的教学理论与教学实践脱节情况等。因此，必须进一步提高对党校人才队伍建设重要性与迫切性的认识，采取各种有效措施切实加强党校创新人才队伍建设。
参考文献
[1] 魏艳丽.《浅析如何推进党校人才队伍建设》[J]，《山西煤炭管理干部学院学报》，2014年03期.
[2] 宋刚.《浅议加强党校人力资源管理的重要性》[J]，《延边党校学报》，2013年07期.
[关键词]党校 创新人才 培养 教学
中图分类号：C96 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）05-0271-01
一、引言
随着知识经济时代的到来，人们越来越重视人才对国家、地区、组织发展的制约作用。毫不夸张地说，谁拥有高素质的人才，谁就能在发展中占据主动。作为为党培养领导干部的阵地，各级党校在新时期如何发展，如何培养出符合新时期需要的领导干部，也要受到党校所拥有的人才质与量的制约。
我党一向重视对领导干部的教育的培养，作为党培养领导干部的重要阵地，党校起着不可或缺的重要作用。以往党校的传统教学方式就是学习文件，但这已经无法满足当前创新人才培养的需要。为此，如何改进党校教学内容、教学方法，怎样建设符合新时期需要的新型党校，就成了目前党校建设的重要问题，这离不开要建设一支高素质的党校创新人才队伍。党校在这方面不同于一般高校，所以选人、用人、育人、留人等人力资源的开发与管理方法必须充分考虑党校建设的特殊性，走适合党校自身发展的人力资源开发与管理之路，建立起一支与各级党校所处外部环境相适应的党校创新人才队伍。
二、党校培养创新人才的现状
1、人才自我提升意识不足，不重视个人能力的提高
党校是党群部门，多数人员都受传统的“铁饭碗”思想影响，思想陈旧，自甘平庸，在工作上得过且过，在业务上不思进取。党校所针对的对象多为党员和干部，对知识储备和业务能力本不如上级党校要求严格。所以，更加速党校人员在思想上的消极懈怠，这就不利于创新人才队伍建设。
2、人才的开发和管理存在问题
大多数行政机关和党群部门存在一个通病，就是职工的主动性和积极性不能得到充分的发挥，某种程度上可以说是人才的竞争和激励机制存在缺陷。党校在人才的开发和管理上有这样三个突出问题：一是对人才的提拔任用往往论学历的高低和资历的深浅，而对个人能力的考察放于次要的位置；二是没有足够重人才储备工作，缺乏动态和发展的眼光；三是对人才队伍建设“重培训，轻培养”，不注重人才的职业生涯规划和人才的开发培养。
3、人才缺乏有针对性和时效性的培训及深造
党校为提高创新人才素质，党校每年积极参与各式师资培训班，但是这些培训班的内容设置大多都是形势政策的宣讲，缺少实践性，加上现在“有什么培训什么”的培训模式，就使培训的内容不能满足人才发展的需要，且培训的结果也达不到良好的实际效果。
三、党校培养创新人才的对策
1、党校发展应与个人发展相结合
近年来，由于干部教育体制的改变及教育内容的变化，对党校培养创新人才提出了新的要求，党校加强了对各类人才的培育，使各类人员的业务水平不断提高，但还存在一些问题。如对新进人员缺乏必要的上岗培训，特别是一些青年教师，对党校课堂教学与普通高等教育课堂教学的区别认识不到位，在教学上，不能很好地适应学员的需求；在培养创新人才中，被动地适应形势变化及以个人需求为主的培育方式，不能很好的适应党校的发展，培育的针对性还有所欠缺。针对这一情况，就应当做到：
（1）加强引进人才的上岗前培训，缩短引进人才的岗位适应期。在上岗前培训中，一是组织人事部门的制度教育，使引进人才尽快了解党校的特殊性及规章制度的要求；二是要有“带小鸡”式的实用教育，即由引进人才所在岗位的领导或熟悉工作的同志进行传、帮、带型的岗前培训，使其尽快了解自身岗位的特殊性及具体要求，尽快适应适应新的岗位。
（2）将党校发展与个人发展相结合，走共同发展的道路。首先应当根据党校自身的需求制定出长期的发展战略，对发展目标进行具体的分解，做出整体的发展规划。然后根据发展规划的要求制定出培养创新人才队伍的战略及相对具体的要求，以人才队伍建设战略为标准进行党校人才的筛选与培育，走党校发展与个人发展相结合的道路。总之，加强创新人才培养是推动党校发展的重要手段。
2、建立有效的激励管理
在对创新人才进行培养的过程中，激励机制是非常重要的一项内容，充分的运用有效的方式和方法可以更好的激发人的潜能和创造性。首先，要建立梯度分明的人才队伍，不同层次的人员在不同的领域里有不同程度的分工。特别是在激励方式的设置上，要打破传统“平均主义”的思想，奖惩分明，优胜劣汰。其次，物质激励和精神激励同时进行。党校在组织管理上不能吝啬物质上的激励，给予优秀的职工更多的物质方面的奖励，在物质得到满足后也要对职工进行合理的精神激励，认可人才的个人价值，提升人才的自我意识和个人荣誉感。然后，建立公平、公正、有效的提拔和任用机制，加强人才的选用和开发，加快优秀人才队伍的沟通和交流。
3、加强党校创新人才队伍建设是适应“主阵地、主渠道”的需要
党校作为干部教育培训的主阵地、主渠道和主力军，要实现这一战略任务，必须首先加强队伍建设，这既是新时期党的干部教育事业发展的现实需要，同时也是党校面临新形势新任务的内在要求。党校是传播思想的净土，是武装理论的圣地，是科学研究的殿堂，是培养干部的熔炉。在新的历史时期，党校培养什么样的人至关重要，而由什么樣的人去培养更为重要。党校是‘党’的校魂，实事求是的校训，要求党校必须坚持以党的旗帜为旗帜，以党的意志为意志，坚定不移地贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，使党校始终处在党的领导之下，坚持以改革创新为手段，以科学发展为目标，对新情况认真研究，切实解决新问题，并不断总结新经验，从而使党校各项工作更好地体现时代性、把握规律性、富于创造性。所以，推进党校事业科学发展，就必须加强党校队伍建设，坚持从严治校、从严施教、从严管理，大力加强学风、文风、教风、校风建设，为科学发展提供强大的思想保证和人才保证。
4、加强党校创新人才队伍建设
在党校培训教育中，党校工作者处于主导性地位，而加强党校创新人才队伍建设则是发挥和完善党校功能作用的需要，也是决定教育培训质量的关键因素。改革开放以来，我国党校队伍建设取得了显著成果，但与深化培训内容或培训方式改革、全面提升培训质量的要求相比，教师队伍的数量、结构和质量还存在着许多不适应的方面，如：党校教师和学员之间存在“一大一小”问题，“一大”是指教师和学员之间实践经验和实际处理实务的能力进一步拉大。“一小”是指教师与学员之间在学历学位和知识方面的差距已经进一步缩小；教学工作与科研工作“两张皮”现象，教学科研工作的开展，是为了进一步提高教育教学质量，而教学更应立足科研，以科研为基础，实现“教”“研”、相互促进，共同发展。从当前情况看，还存在着教学和科研割裂对立、教学方法照本宣科、为科研而科研的“纯科研”倾向，导致了实际存在较为严重的教学理论与教学实践脱节情况等。因此，必须进一步提高对党校人才队伍建设重要性与迫切性的认识，采取各种有效措施切实加强党校创新人才队伍建设。
参考文献
[1] 魏艳丽.《浅析如何推进党校人才队伍建设》[J]，《山西煤炭管理干部学院学报》，2014年03期.
[2] 宋刚.《浅议加强党校人力资源管理的重要性》[J]，《延边党校学报》，2013年07期.