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文言文教学应强调文体意识与思维训练,注重言文结合。具体到统编语文教材,教师应该积极利用课文中的助读系统,引导学生疏通字词,在此基础上关注文言文背后的深层文化内涵。以《杞人忧天》为例,从教学理念、教材、学情、教学目标、教学过程、板书设计、课后建议七个方面说课,以具体说明文言文教学的具体策略。
言文结合提升文言文教学质量——以《杞人忧天》为例
【摘 要】
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文言文教学应强调文体意识与思维训练,注重言文结合。具体到统编语文教材,教师应该积极利用课文中的助读系统,引导学生疏通字词,在此基础上关注文言文背后的深层文化内涵。以
【机 构】
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长沙市长郡芙蓉中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2020年28期
【基金项目】
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湖南省长沙市重点资助课题“基于统编教材助读系统的初中语文阅读教学研究”研究成果(项目编号2018CS008)
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