言文结合相关论文
文言文是语文学科的一个重要组成部分,每一篇文言文都存在特定的时代特征,体现着中国传统历史文化的特点、内涵.因此,初中语文教师......
统编教材使用背景下的文言文教学,呼吁在培养学生“核心素养”的同时,追求文言文教学的“诗歌与远方”.教师应揣摩领会编者意图,确......
初中语文的文言文教学，对学生日后的文言文学习甚至语文学习都是一个非常重要的转折点，因为语文文言文教学的基础是从初中学习阶段开......
文言文教学应强调文体意识与思维训练,注重言文结合.具体到统编语文教材,教师应该积极利用课文中的助读系统,引导学生疏通字词,在......
文言文教学存在不少弊端,借助钱梦龙先生《愚公移山》的课例,反思自己的文言文教学,不断更新理念,改变方法,寻求突破,在实践中进步......
中国的文学是由古至今的积累与传承,千百年的经验、思想都融入文字中,丰富着人们的精神世界,语文的教学中古代文言文的教学是必不......
在应试的指挥棒下,如何去教文言文,笔者结合多年的思考与实践,试图从充分预习、反复诵读、课堂设计等方面,使文言文的“言”与“文......
中学语文文言虚词教学存在重言轻文、言文割裂的倾向,教师多采用讲解或引导学生归纳虚词的词性、用法的方法来教学,但教学效果却不......
古诗文教学首先要求学生熟读成诵,走近诗文;其次要求学生了解作者,走进诗文;最后要引导学生言文结合,言文共生。......
本课引导学生理解作者对人物事件的评价并作出自己的评价。围绕目标安排了如下四个教学环节：梳理情节，提出问题；忖度心理，揣摩语气；勾勒......
高中文言虚词教学存在着重言轻文、言文割裂的倾向,教师多采用串讲法或引导学生归纳虚词的意义、用法来教学,但教学效果不理想,往......
当前文言文教学存在明显的“言”与“文”的机械割裂。有效的文言文教学应该以言带文,以文促言,言文结合,言文交融。为此,文章从问......
文言文教学应强调文体意识与思维训练,注重言文结合。具体到统编语文教材,教师应该积极利用课文中的助读系统,引导学生疏通字词,在......
文言文传载着古代中华民族深厚而优秀的思想与中华文化智慧,初中文言文的教学可以让学生领略中华文化的博大精深。但学生对文言文......
文言文在高中语文教学中处于举足轻重的地位。现阶段,真正意义上的“文”“言”结合的教学方式却并没有完全实现,“言”与“文”不......
文言文是中华文化的源流和根脉。文言文教学是中学语文教学的重点。一直以来我们倡导要在文言文教学中实现“言文结合”,却一直未......
中学语文文言虚词教学存在重言轻文、言文割裂的倾向,教师多采用讲解或引导学生归纳虚词的词性、用法的方法来教学,但教学效果却不......
当前文言文教学存在明显的"言"与"文"的机械割裂。有效的文言文教学应该以言带文,以文促言,言文结合,言文交融。为此,文章从问题串......
